第19课《生物入侵者》课件 (人教版八年级上).pptVIP

梅 涛 学习目标 1. 略读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。 2. 研读课文，理清本文的说明顺序。分析所运用的说明方法，体会其表达效果。 3. 增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。 （二）初读课文，扫障碍，理顺序 要求: 1、每段标上序号； 2、用方框划出疑难字词和好词； 3、用波浪线画出每段的中心句。 你会读吗? 栖息 劫掠 藩篱 归咎 五彩斑 斓 繁衍 qī jié fān jiù bān lán yǎn （二）初读课文，扫障碍，理顺序 请以“从文中我了解了 ----------- ” 的句式筛选信息。（在找出各段中心 句的基础上进行归纳。） 什么叫“生物入侵者” 介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用 “生物入侵者”入侵的途径和增多原因 生物学和生态学界的两种不同态度 世界各国都在采取相应的措施 逻辑顺序 （三）细读课文，找方法，品语言 生物入侵者（修改后）　 生物入侵者指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的生物。　　 它们在给人类造成经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成威胁。 　　 目前，世界上每个国家已开始认识到这一问题的严重性并采取了相应措施。 （三）细读课文，找方法，品语言 说说本文主要采用的说明方法的表达效果。 （三）细读课文，找方法，品语言 列数字、举例子、打比方的作用： 列数字: 通过精确的数据，说明生物入侵者危害之 大，使说明更具说服力。 举例子: 通过具体事例去说明，增强文章说服力。 打比方: 使说明更形象,更生动,增添文章情趣。 （三）细读课文，找方法，品语言 说明文的语言很有讲究，要求准确严密，具有科学性。 （四）精读课文，解难题，明深意。 ①生物入侵者既然是指外来的，那么，我国有很多外来物种，如小麦、西瓜、葡萄、胡萝卜、西红柿，为什么不举这些例子？ ②为什么生物入侵者危害极大而在其“老家”就不会有危害？ （五）延伸生活，拓知识，思行动。 你知道自然界还有哪些生物入侵者? 你在现实生活中发现过生物入侵的现象吗? “植物杀手”薇甘菊? 薇甘菊又名小花假泽兰 。如果听任它生长，几年间就能让整座山的植被全部萎缩甚至死去，所以它有“植物杀手”的“美誉”。?20多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在珠三角一带大肆蔓延。目前，仅深圳市受薇甘菊危害的林地面积已达4万多亩，其中4000多亩受害森林已奄奄一息。? 水葫芦疯狂繁殖 食人鱼 在中国 食人鲳，又名食人鱼。原产南美，外表美丽，却非常凶猛，不仅经常攻击动物，还攻击人类，非常危险。 前几年，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。结果流入了江河鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。 面对日益严重的生物入侵,你认为我们应该怎样控制 “生物入侵者”? 请说说你的想法. 2004 年 12 月 26 日，印度尼西亚苏门答腊岛北部附近海域发生里氏 8.9 级地震。地震引发海啸， 造成印尼、斯里兰卡、印度、泰国、马来西亚等国 共 15 万人死亡。 神秘的海啸 科 科 究竟什么是海啸？ 海啸是一种具有强大破坏力的海浪。发生在海 底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等，都可能会 引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底 发生强烈地震时，海底地层发生断裂，部分地层猛 然上升或者下沉，造成从海底到海面的整个水层发 生剧烈“抖动”。这种“抖动”与平常所见的海浪大不 一样。平常所见到的海浪一般只在海面附近起伏， 涉及的深度不大，波动的振幅随水深增加衰减很快。地震引起的海水“抖动”，则是从海底到海面整个水 体的波动，其中所含的能量十分惊人。海啸的物理 实质是大量海水在短时间内的激烈运动，如果海底 地震不引发海水的大规模位移，就不会引发海啸。 只有发生在深海区的里氏 6.5 级以上的地震，才有 可能引起海啸。 海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起 海底地壳大范围的急剧下降，海水首先向突然错动 下陷的空间涌去，并在其上方出现海水大规模积聚， 当涌进的海水在