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《多媒体技术应用》教学大纲 课程类别：公共必修 课程的英文名称：Multimedia Technology Application 课程编号： 总学时： 学分： 适用对象：学院各专业（计算机专业除外）本、专科学生 先修课程： 一、课程的性质和目标要求 , 掌握主要方法和实用技术, 为今后应用多媒体技术打下良好的基础。 二、课程的教学内容、重点和难点 教学内容中可以包含选讲内容和自学内容，选讲内容和自学内容是否列入课程考核的范围，由任课教师自行决定。 类型 水平 各水平的含义 所用的行为动词 知识技能目标动词 知识 了解 再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征 了解、知道、描述、说出 认识 位于“了解”与“理解”之间 认识 理解 把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 区别、说明、解释、估计、理解、分类、计算 技能 独立操作 独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等 测量、会、学会 体验性要求的目标动词 经历 从事相关活动，建立感性认识等 观察、经历、体验、感知、学习、调查、探究 反应 在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等 关心、关注、乐于、敢于、勇于、善于 领悟 具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等 形成、养成、具有 基本概念和基本知识：多媒体、位图、矢量图、图像、图形、MIDI、图像文件的格式、、动画、数字音频的制、数字图像的制、多媒体开发环境、多媒体开发工具、音频卡、视频卡、数据传输速度、多媒体项目开发；及有关多媒体技术方面的基本知识。基本技能：能够使用多媒体系统，并能利用多媒体工具进行较简单的多媒体制。重点： ⒋难点：。课程的教学方法和教学形式建议本课程概念多、实践性强、涉及面广，因此教学形式以讲授方式为主。为加强和落实动手能力的培养，应充分重视实践性教学环节，保证上机机时。对关键性概念、整体实现思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式。如条件许可，应利用多媒体技术基础CAI课件和网络技术进行授课、答疑和讨论。教学要求的层次　　课程的教学要求在每一章教学内容之后给出，大体上分为三个层次：了解、理解。了解是能有关概念和方法；是能有关概念和方法的含义；是加以灵活应用。三、教学形式与学时分配章节 主要内容 学 时 分 配 讲授 练习 实验 讨论 考察 自学 合计 一 1 二 1 三 1 四 1 五 2 六 6 七 4 八 计算机动画技术 8 8 九 多媒体创作 8 8 32 32 四．建议使用教材和教学参考资料 高玉德清华大学出版社2009年04月ISBN9787302195283 ⑵ 参考教材： 《多媒体技术与应用》，余雪丽、陈俊杰主编，科学出版社，2007年2月 制定者：执笔 审定者：批准者：校对者：