语文六年级(上)沪教版(《金黄的大斗笠》《散步》复习与拓展)教师版.docVIP

精锐教育学科教师辅导讲义 年 级：预初 辅导科目：语文 课时数：3 课 题 《金黄的大斗笠》《散步》复习与拓展 教学目的 1、学习以小见大的写作技巧，领悟作者在文中所透露出来的纯真感、责任感、使命感。 2、品味凝练、朴实的语言。 3、综合训练，巩固强化。 教学内容 金黄的大斗笠 干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。山这边，梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。他看管着一头雪白的小山羊，小山羊在田埂上悠闲地啃着青草。 　　风来啦！ 　　庄稼的叶子翻过背，闪现出一片片灰绿。小山羊的毛被梳理好，又弄乱。小男孩脸上的汗珠被吹干，换上调皮的笑意。 　　雨来啦！ 　　乌云被太阳照得受不了，越缩越紧，于是挤下了雨。那又粗又亮的线线，似乎能数得清。 　　风来啦！ 　　它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。 　　雨来啦！ 　　它向小男孩跑来。小男孩一定很急，连鞋都不穿，光着脚丫跑得噼哩啪啦的。 　　风来啦！雨来啦！ 　　姐姐带着斗笠来啦！ 　　雨，只赶上洗洗斗笠。 　　风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。 　　金黄的大斗笠下：这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四只并排的光脚，脚指头还在得意地动呢。金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语： 　　“姐姐，你怎么知道雨来啦？” 　　“那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。” 　　“姐姐，你怎么知道风来啦？” 　　“咱家屋后的竹林告诉我的。” 　　“姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜……” 　　啪！（是一只手打在另一只手上） 　　“嘻嘻。” 　　“咯咯。” 　　笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。 远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。 【内容梳理】 《金黄的大斗笠》是一篇充满诗情画意的写景散文，描绘了夏天风雨来临时，姐姐及时给放羊的弟弟送来大斗笠的画面，揭示了孩子纯真的心灵，表现了姐弟俩的纯真的情义。金黄的大斗笠既是姐弟亲情的象征，也是美好生活的寄托。文章透过一幅幅美丽的充满童趣的画面，展现了孩子美好的心灵和纯真的姐弟情。 文章共写了三个风雨镜头。一是“风小雨稀”，二是“风疾雨急”，三是“风雨交加”。写了三个风雨镜头之后，又写姐弟欢乐的形象。《金黄的大斗笠》全文共2 5个自然段，可分为三大部分。第一部分是描绘天气由晴变阴，小男孩儿在田埂上放羊的情形。第二部分（2～1 1自然段）写风雨由小变大，小男孩非常着急，在风雨交加的时候，姐姐带着大斗笠及时赶来。第三部分（12～25自然段）写姐弟俩在大斗笠 下避雨谈笑的情景。 【技法探究】 本文跟一般文章写人记事的方法不同，没有具体详细地记叙事情的因果、经过，也没有细致地去描写人物，而是在展示一幅幅风雨图画中，勾画出人物，简述了事件，可见构思之巧妙。 本文采用了以小见大的写法．善于在简洁的叙述中选取小故事来表现主题，择取了风雨中的几个镜头，烘托出了温馨、欢快的气氛。 本文的景物描写有两个特点：一是抓住景物不断变化的特点写，一是景中含情。文章融写景、抒情为一体，充满诗情画意。较多地运用了比喻、拟人的修辞手法：如“它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得树叶哗哗响”生动传神地描写出风来势急猛的情形。 【难点提示】 如何理解“姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜……”？ 弟弟看到了姐姐送来斗笠，心里非常高兴，却又故意说，“你要不送斗笠来……我正好洗个澡”，从这里可以看出弟弟的天真、可爱，以及孩子的调皮。 如何理解本文的题目“金黄的大斗笠”？ “斗笠”是本文故事发展的重要载体；“大”将亲情放大，突出主题；“金黄”一词则融人了作者的情感——作者用他如诗如画般的语言描绘了一幅美丽的、充满童趣的画面，表达了他对浓厚的姐弟情的赞美，对纯真心灵和美好生活的向往。因此，“金黄的大斗笠”是姐弟情的象征，也是作者对纯真心灵的向往。作者希望我们都用纯真的心灵去感受生活的美好。 【要点点击】 反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作或思想感情。拟人使无生命的物人格化，使描写更生动、形象。 初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确，就是要求读准字音，不添字、漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要