第四讲科学理论与科学发展.pptVIP

第四讲 科学理论与科学发展 主要内容和结构 1 科学的划界 2 科学的本质 3 自然科学的价值 4 科学发展的模式 5 科学理论的逻辑结构及其评价依据 1 科学的划界 1.1 早期认识：亚里士多德和培根 （1）亚里士多德（Aristotle，384-332B. C.） 科学知识是关于事物原因的、必然的、普遍的、永恒的认识，因而是不可能靠感觉经验获得的。 科学知识必须是能用逻辑来证明的知识，逻辑证明和推论是获得科学知识的方法。 例如，他将运动视为广义上的变化，包括实体的生成和消灭，量的增大和减少，质的变化以及位置的移动等。 1.1 早期认识：亚里士多德和培根 （2）弗兰西斯·培根（Francis Bacon, 1561-1626） 近代自然科学的鸣锣开道者。首次总结出科学实验的经验方法——归纳法，对近代科学的发展起到了指导作用。 科学是对自然的解释。 《新工具》：“解释自然和人的王国的箴言”。 科学知识只能来自自然，获得知识的途径有二：实践与思考，或观察与论证。 1.2 实证主义哲学 孔德（Auguste Comte 1798－1857），实证主义的创始人、实证主义在法国的最大代表。 实证主义哲学认为，应当以实证的知识来代替神学和形而上学的思辨概念。 科学是应当由经验(观察、实验)来证实的知识，因为科学知识只能来自经验。 1.3 逻辑经验主义 德国科