思想的路径教参.doc

《思想的路径》教参 教学目标 阅读与欣赏的教学，要求在以前散文和议论文学习的基础上了解议论散文的特点；理解本单元议论散文的内容，感受作者的思想锋芒和关心社会的人文情怀；学习观察社会生活的能力，在生动活泼的记叙与描写中表达思想的方法。 表达与交流的教学，口语交际要求了解辩论的一般知识和在生活与工作中的作用，辩论的特点和原则；掌握辩论的技巧。写作要求在散文学习的基础上进一步认识议论散文的文体特点，认识到这一文体在当代生活中的重要性与实用性；通过实例的解剖认识到议论散文与一般散文和议论文的区别，它的特点和方法；通过观察思考，提炼和表达，写作内容扎实、观点鲜明，同时文字生动活泼的议论散文。 语文综合实践活动的教学，要求对当代传媒社会的现状和特点有一般性的了解；能描述主要传媒的样态以及它们在当代社会中的作用；通过本单元相关作品的学习和传媒史以及当下重要的传媒事件，理解具备“媒体素养”的作用；在活动中学习如何借助传媒来生存同时避免传媒的误导与伤害；在活动中进一步提高收集信息、处理信息、提炼观点和书面表达的能力以及合作协调的人际沟通能力。 单元特点 本单元的阅读和欣赏部分由五篇议论散文组成。它们长短不一，风格各异。鲁迅的《春末闲谈》是鲁迅杂文中的经典，它从春天生物界的一个自然现象说起，说到人类社会的历史和种种痼疾，幽默风趣，但又发人深省。海勒·凯伦的《假如给我三天光明》是散文中的名篇，发表以来，激励过无数的人。作品构思奇特，对景物的描写出于常人，而所表达的对生活和人生的看法更是异常精警。《文学是灯》是另当代著名作家铁凝的一篇文学演讲，作者从自己的生活和阅读说起，再展开对中外文学源流的叙述，阐发对文学意义的看法，亲切，随意，叙议结合，没有丝毫的说教而又启发人思考。《明星与癫狂》是王小波的作品，王小波不仅小说写得好，散文也相当有影响。作者读书多，见识广，同时又关心社会，因此不仅能抓住社会中的热点现象，而且能发人所未发，文章的语言风格也是王氏典型的准予幽默。熊培云是近年出现的青年学者，他的社会评论非常有明，读者们也爱讲究，他的社会评论能登上畅销书的排行是中国思想界文风变化后值得关注的现象。本文从新闻与我们的生活的关系入手，提出了“媒介”素养等问题，文章不长，却有针对性，含义深长。这些文章的总的特点就是有鲜明的观点，表达却形象生动，它们足以让学生了解是么是议论散文。 表达与交流是有关辩论的介绍与训练。但是这里的辩论和人们常见到的辩论赛，和那些为辩论而辩论中的辩论不同，而是从日常生活出发，从工作，从学生未来的职业需求出发来训练的，在方法上也借鉴了一般辩论赛，但更注重观点，更关注内容，而不是为辩论而辩论，主要是讨论问题，为真理而辩驳。 语文综合实践活动是“面对新媒体”。这个活动的廊坊市有针对性，与学生的学习和生活密切相关。在当今社会，人们接受的信息大部分来自新兴媒体，与这些信息一起被接受的还有观念与价值，所以，如何学会利用媒体而又不被媒体“绑架”是现代公民必须面对和重新学习的。这是一个现实性与性很强的活动。 学习方式 本单元的阅读欣赏部分是议论散文，是以前散文和议论文学习的深化，也是以前叙述和议论结合的训练的提高。在学习的时候一定要与前面的学习内容结合起来，把以前学习过的散文作品和议论文作品重新拿出来进行比较，看看它们各自的特点。中时，在学习中要注意思考作者提出的问题和他们对这些问题的看法，这对我们学会独立思考，敏锐地发现问题和关心社会有很大的帮助。 表达与交流的口语部分一定要从问题出发，要有是非观和价值观，出发点是要把问题表，将是非辩明，而不是单纯的玩技巧，如果沉迷与辩论的技巧，会助长不好的学风和工作作风。我们接着的不是职业辩手，而是在今后工作中能独立思考、通过语言交流解决生活和工作中的困难的新人，所以不能本末倒置。写作最重要的是要与当今社会文体演进与变化的实践相结合，不要呆在以前“规矩”的文体中出不来。我在辨别中学习，在同中求异，在异中求同。就是要认识到本单元与议论文的同异，与散文的同异。这样的同与异不仅在表达方法与语言风格上，更本质的是从观察社会生活、思考问题出发来进行，只有这样，才能真正掌握这种文体。 语文综合实践活动的学习和训练面对的是新媒体，要处理的是我们与媒体的关系。这个任务很大，也非常难，不是通过一次活动就能解决的。所以，在展开活动之前一定要做好设计，做好方案，做好资料的收集。 评价建议 阅读与欣赏主要看学生是否理解了文章的观点，能否思考，接受到何种程度，如果不同意作者的观点，理由是什么，是否提出了新的问题和见解。是否难分辨议论散文和议论文和散文的区别。 表达与交流的评价，口语交际一要看是否认识到辩论的真正意义，认识到辩论在生活和工作的作用。能否从这样的出发点来思考辩题，真正地想去解决问题，寻求答案。二要看能否从辩明问题出发选择实用的论