《爱莲说》ppt课件(32页).ppt

* 爱莲说 周敦颐 1.积累文言词语。 2.了解莲特点。 3.体会作者的思想感情。 周敦颐：宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋著名哲学家。 文章的题目是《爱莲说》。“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体。“说” 在这里指什么呢？“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。 要求： （1）用笔划出不会读的生字词，并结合课下注释标注拼音。 （2）读准字音，朗读全文。 亵 濯 鲜有闻 fán yū lián xiè zhuó xiǎn 蕃　 淤泥 涟 给下列字注音: 活动一： （1）默读课文，结合课下注释翻译全文。 （2）将重点词句意思批注在句旁。 （3）将不会翻译的词句画出来与同桌讨论，还不会的保留在班级讨论。 ①水陆草木之花。 　　 ②予独爱莲之出淤泥而不染。 ③何陋之有? 助词，的。 助词，用于主谓之间取消句子独立性。 助词，无义，宾语前置的标志。 解释下列“之”字的含义: 予独爱莲之出淤泥而不染。 我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染。 濯清涟而不妖。 在清水里洗涤过但是不显得妖媚。 翻译句子: 香远益清，亭亭净植。 香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里。 可远观而不可亵玩焉。 可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。 翻译句子: 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵之士；莲花，是花中的君子。 翻译句子: 唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。 翻译句子: 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。? 活动：请同学们有感情地朗读课 文。从文中找出描写莲花的句子。 问题：莲的高雅风度表现在哪里？ 明确：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 问题：作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？ 1、生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 品格：生性高洁，不与世俗同流合污。 2、体态香气： “中通外直，不蔓不枝，香远益清”。 品格：正直，通达事理，行为方正。 3、风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。 品格：体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。 问题：本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？ 自读课文，品析写法，并将自己的理解批注在书上。然后在小组交流。 明确：这是一种映衬的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。 陶渊明。（采菊东篱下，悠然见南山。）作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托他自己。 谁爱菊花？ 世人。因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。（刘禹锡曾有诗云：惟有牡丹真国色，花开时节动京城。）也就是说世人都追求富贵，作者写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自好的生活态度。 谁爱牡丹？ 写“菊”写“牡丹”都是为了衬“莲”，写“菊”为旁衬，写“牡丹”为反衬，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。 问题： 作者对这三种花的态度又是怎样的呢？ 叹惋菊花:菊是隐逸者，逃避现实。菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。 鄙薄牡丹：牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。追名逐利，趋炎附势，未免有些庸俗。 赞美莲花：莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，德声远播的君子。“出淤泥而不染”，立身污浊尘世却能永葆高洁本色，十分难得。 *