《狼》 优秀课件.ppt

一、导入： 说一说你知道的有关狼的成语、谚语或故事. 说说你心目中狼的形象 有关狼的成语： 杯盘狼藉 豺狼成性 豺狼当道 鬼哭狼嚎 虎狼之势 虎穴狼巢 狼狈为奸 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心 如狼似虎 声名狼藉 引狼入室 无论在日常生活中，还是在艺术作品里，有关狼的话题可不少，这是因为一切野生动物中，就数狼跟人的关系最密切了。 在蒙古和北美的印第安人中间，关于狼的神话和传说最为丰富，它们常被描绘成性情“凶残”、“狡猾”的家伙；在西欧神话里，最强大、最凶悍的神也就是“狼神”！ 狼有合群的习性，在冰雪荒凉的原野里，集群的饿狼是很可怕的，不仅袭击家畜，有时还会伤人。深夜里的狼嚎声是最凄切可怖的了，光“鬼哭狼嚎”这几个字，看起来就令人毛骨悚然，狼似乎成了“恐怖”、“残忍”、“狡黠”的象征。 蒲松龄落第后自勉联 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来，骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一起追赶。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳！ 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。 文言知识归纳：通假字 （1 ）通假字 止有剩骨 止增笑耳 止露尻尾 （2）古今异义 （三）、词类活用 1.狼不敢前 2.一狼洞其中 3.意将隧入以攻其后也 4.其一犬坐于前 5.禽兽之变诈几何哉 6.止增笑耳 研读课文，理清情节，分析形象。 合作探究 ?? 过去。狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。 合作探究 于是，企业要以狼作为形象代言，连学校校长都要将它作为学生的偶像。 因为在动物界里，狼是最勇敢、最聪明、最有团队精神的动物。而目前的孩子较多缺乏合作精神，对孩子们进行狼的教育，最重要的就是让孩子自主发展，培养孩子具备良好的行为习惯和学习习惯。让孩子学会合作，成为有思维、有智慧、能解决问题，体格强壮的人非常重要。 学生：学校里竖立一个狼群雕塑很好，这将成为学校的一个象征。学校里开展的“狼”的教育很有意义，可以在狼的身上学到团结、勇敢、坚韧的精神。以前对狼的印象特坏，只知道它凶狠、残暴，现在知道它也有值得学习的一面。学校进行“狼”的教育，让我们学会了用批判的眼光看问题。 ?? 《广州日报》报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有