1《沁园春.长沙》课件.pptVIP

词的相关知识 词的起源：起于梁，形与唐，盛于宋，其产生有几种情况：沿用古代乐府诗题或乐曲名称；如《六州歌头》；取名人诗词句中几个字，如《西江月》；据某一历史人物或典故，如《念奴娇》；还有名家自制的词牌。词发展到后来逐渐和音乐分离，而成为一种独立的文体。 词的相关知识 词大致可分为三类：⑴小令；⑵中调；⑶长调。有人认为：58字以内为小令，59至90字为中调，91字以外为长调. 一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。 有一个字是统领下句的，是哪一个？ ——看 “看”字统领到哪一句？ ——“万类霜天竞自由” 这些句子写到了哪些意象？ 山、林、 江、舸、鹰、鱼、万类 这些景有何特点？ 诵读“看”所领的七句，思考词人是从哪些方面，哪些角度描绘色彩绚丽的湘江秋景图的？ 　 面对此情此景，作者发出怎样的感慨？表达了词人怎样的感情？ 　　 峥嵘岁月图 请问“携来白侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠” 在全文结构中的作用是什么？ 回忆了“同学少年”的哪些内容，借此表达了作者当时怎样的思想感情？ 承接过渡的作用。上阕写独立寒秋，故地重游，自然而然想到以前与“同学”一起来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中。 同学少年，风华正茂 书生意气，挥斥方遒 指点江山，激扬文字 粪土