儿童早期空间非标准测量能力发展研究进展.pdfVIP

1116 心用科宇 E 均 ch(.lo山川1 Sci l:l1cC ::.川7 川(5): 1116 - 1119 儿童早期空间非标准测量能力发展研究进展是 文亚4日常也 庞丽娟2 韩小雨Z (中央教育科半研究所，北京， 1ω峭的(j也在师iß 大学教育宇院，北京 .100875 ) 摘 要 测量是勤学的主题之一。空间非标准测量能力的立展对儿E盘学认知能力的发展有童安作用，付JU.胆、维抽象性、逻 辑性、创造性的培养，问题解决能力的提高有重要影响。文章通过对近问十年来儿童空间41 标准测量能力发展研究的成果造行 概括分析，;ít现研究者主要对儿童安间非标准测量的认知加工线索， tç Jj( I;~ jj!;策略与工具的使肘，;-:jI自UI 标准测监知识的就得 顺序以且相茸的测量教学顺序，空间非标准割量能力与守恒制推理能力的关草等问题进行了研究。井庄此基础上提出 f 儿童 空间非标准测且能力虫展研究需进 步探川的问题。 其键词:非标准剖量空间 个维度(如面积!中的高相宽)中