《第三章.抗原》《第四章.免疫球蛋白与抗体》教案.doc

乐山职业技术学院成都校区教案首页 课程 抗原 、免疫球蛋白与抗体 教师姓名 赵萌 周次 2 课次 3 执行 日期 班次 1—5班 课时 2 课型 理论讲授、多媒体演示、角色扮演、情景教学 日期 9.22~9.26 教 学 目 标 知识目标：1.掌握抗原的概念 2.掌握抗原的特性 3.掌握抗体和免疫球蛋白的概念 4.掌握免疫球蛋白分子的结构和功能 5.掌握各类免疫球蛋白的生物学活性 技能目标：1.复述抗原的概念 2.复述抗原的特性 3.解释什么是交叉反应 4.掌握免疫球蛋白分子的结构和功能 5.掌握各类免疫球蛋白的生物学活性 素质目标：培养学生对《病原生物与免疫学基础》这门课程的兴趣 教学重点：1.抗原和免疫球蛋白的概念 2.免疫球蛋白的功能 教学难点：各类免疫球蛋白的生物学活性 课 外 思 考 抗原的基本特性有哪些？ 完全抗原与半抗原的区别是什么？ 抗原的免疫原性强弱是由哪些因素决定的？ 4.什么叫抗体？ 5.什么叫免疫球蛋白？ 6.免疫球蛋白的基本结构有哪些？ 课 后 记 结合临床实际进行讲解，通过案例突破了本堂课的重点和难点。时间分配合理，采取了灵活生动的教学方法，在教授知识的同时也提高了学生的学习兴趣。学生上课精神状态良好，部分同学能够进行积极互动。但个别同学上课注意力不集中，需要多次提醒。 乐山职业技术学院成都校区教案续页 教学内容 时间（分） 教学活动 评价 第三章 抗原 案例引导 请同学们看以下几个例子：(A型人的红细胞分别对于A型人和B型人来说有无抗原性？(牛奶经口摄入和经静脉注射进入分别有无抗原性？(葡萄糖注射液对于人体来说有无抗原性？ 通过前面的学习我们已经了解到免疫是人体识别“自己”和“非己”物质，清楚抗原性异物，从而保证机体生理功能平衡和稳定的一种功能。那么哪些才是“自己”，哪些才是“非己”物质呢？抗原性异物与正常自身物质又有何不同？ 、抗原的概念与特性 抗原的概念： 抗原(antigen,?Ag)是指能与T,B淋巴细胞的受体结合，促使其增殖、分化、产生抗体和致敏淋巴细胞，并与之结合，进而发挥免疫效应的物质。 抗原的特性： ?1、免疫原性(immunogenicity)：抗原刺激机体产生免疫应答，诱生抗体或致敏淋巴细胞的能力。? 抗原性(antigenicity)：抗原与其诱生的抗体或致敏淋巴细胞有特异性结合的能力。也写作免疫反应性。 抗原的分类： （一）根据两个基本性质将抗原分为完全抗原和半抗原。? 1、完全抗原：同时具备2个性质。天然的蛋白质都是完全抗原。 2、半抗原：只有抗原性而没有免疫原性的物质，即只能与抗体结合，却不能单独诱导抗体产生的物质，称为半抗原。也写作不完全抗原。一般分子量较小，如化学药物。 ?（二）根据产生的效应不同，将抗原分三类： ?1、免疫原(immunogen)：引起正常的免疫应答，即通常意义的抗原。? 变应原(allergen)：引起超敏反应。 ?3、耐受原(tolerogen)：引起免疫耐受，即特异性无应答状态。 、决定抗原免疫原性的条件 某些物质是否具有免疫原性，一方面取决物质本身的性质，另一方面取决于机体对该种物质的应答性。抗原的免疫原性主要决定于以下条件： 抗原因素 异物性 根据来源的不同，可分为三种： 异种物质：微生物及其代谢产物、动物血清蛋白和组织细胞等均为良好的抗原，可刺激机体产生免疫应答。通常种属关系越远，免疫原性越强。如鸭血清蛋白对鸡是若抗原，而对家兔则是强抗原。 同种异体物质：同种属不同个体之间，由于遗传基因不同，其相同的组织或细胞表面的化学结构也有差异。如人类红细胞血型抗原、组织相容性抗原系统等。 自身物质：因外伤、感染、电离辐射或药物等作用，自身组织结构发生改变或与免疫系统隔绝的自身物质（隐蔽的自身抗原）释放，可被免疫系统视为“非己”抗原，刺激机体产生免疫应答。 理化特性 大分子物质：具有免疫原性的物质通常为大分子物质，分子量越大，免疫原性越强。 结构与化学组成：大分子上活性基团的位置与间距若易被相应的淋巴细胞识别，具有易接近性，则免疫原性增强。反之，则免疫原性减弱。 机体因素 决定某一物质是否具有免疫原性，除与上述抗原因素有关外，还受机体的遗传、年龄、生理状态、个体差异等诸多因素的影响。 免疫途径 抗原物质可因进入机体的方式和途径不同而产生不同的免疫效果。 、抗原的特异性与交叉反应 抗原的特异性 抗原特异性及其抗原决定簇的概念 特异性概念：特异性是指物质间相互结合的对应性。 抗原决定簇：抗原决定簇是免疫应答和免疫反应具有特异性