单元一认识家庭组织成员-高雄启智学校电子教材资料库.docVIP

活動名稱 做綜合果汁 相關領域 ＊ 生活教育 實用語文 實用數學 休閒教育 學習目標 （可視學生個別差 異、生態環境，彈性修改、增減） 1. 會使用果汁機做果汁 會拿出果汁機，並插上插頭。 會清洗水果 會將水果切塊 會取適量水果、水、糖、冰塊放進 果汁機裡 會蓋好果汁機的蓋子後才按下(旋轉)開關 會把打好的果汁倒進杯中 會使用家裡的果汁機 3. 能指認或認讀重要語彙相關圖卡或字卡 4. 喜歡翻閱相關教材、喜歡傾聽相關教材錄音帶 活 動 建 議 重要語彙 教學資源 【壹、準備活動】 一. 課前準備 瞭解學生家中有沒有果汁機？是什麼類型？ 瞭解學生家自打果汁飲用的習慣？ 瞭解學生在家裡會不會使用果汁機？ 再依學生起點能力進行指導。 二. 引起動機（可視學生個別差異，彈性修改或增減內容或策略） 詢問學生吃什麼水果。 詢問學生喜不喜歡喝果汁。 老師示範用果汁機做綜合果汁請學生飲用。 隨機請一位學生示範用果汁機做綜合果汁。（協助） 5．欣賞有關「做綜合果汁」錄影帶。 6. 欣賞或看圖說話或聽老師朗讀如右列相關課文之課文大圖卡。 【貳、發展活動】 ▲講台前、面對黑板（利用黑板進行團體或個人學習） 一. 學習如右列學生教材之共同課文內容 1. 認讀課文大圖卡 1〉指認「課文大圖卡」內容（例如詢問學生，掃把在哪裡？等等） 2〉以手指逐字指字跟隨老師覆誦課文（剛開始老師可協助扶其手指逐字指字覆誦，之後協助程度依學生個別差異彈性遞減。有口語能力者覆誦，無口語能力者，跟隨老師朗讀聲，逐字指字。） ＊「重要語彙」可視學生程度彈性修改或增減 打果汁 蘋果 香蕉 芭樂 鳳梨 切片 果汁機 放進 倒出 (開)水 方糖 果糖 冰塊 蓋子 蓋蓋子 開關 綜合果汁 插頭 插插頭 拔插頭 ◎每位學生都有自己的課本及教材錄音帶。 ◆相關課文 三.2.6打果汁 ＊錄影帶 ＊課文大圖卡 ＊課文大圖卡 活 動 建 議 重要語彙 教學資源 3〉以手指逐字指字認讀課文（視學生程度採用之） 4〉朗讀或背誦課文（視學生程度採用之） 2. 了解「重要語彙」意義 指認或說出「重要語彙」相關圖卡內容 認讀「重要語彙」字卡（視學生程度採用之） 「重要語彙」字卡與相關圖卡配對（視學生程度採用之） 二. 學習如何「做綜合果汁」（視學生個別差異彈性增減採用之） 指認或說出有關「做綜合果汁」之相關圖卡 （工作分析圖） 2. 觀賞本套裝教材有關「做綜合果汁」之錄影教材內容 3. 逐步學習做綜合果汁時要注意的事情（示範→練習） 1〉學習拿出果汁機，並插上插頭。 2〉學習清洗水果 3〉學習將水果切塊（視學生程度採用之） 4〉學習取適量水果、水、糖、冰塊放進果汁機裡 5〉學習蓋好果汁機的蓋子後才按下(旋轉)開關 6〉學習把打好的果汁倒進杯中 【參、綜合活動】 ▲學生座位上（可進行團體或個人學習） 一. 閱讀第三冊【我會做家事】與本活動有關之課文內容 1. 全體學生邊翻閱教材，邊共同傾聽共同課文內容之錄音教材。 老師宜協助學生，能隨教材錄音帶撥放，翻閱到相關教材內容。 輔導並堅持學生安坐於位置上學習，並遵守教室常規。 若有學生干擾學習情境，則先處理「干擾」事宜，再繼續學習，以養成學生能安靜自行 翻閱教材，邊傾聽錄音教材內容的習慣。 （註：在編者的教學經驗裡，只要老師努力並堅持，這個目標是可以達成的。） 2. 個別指導學生翻閱自己的課本 1〉看圖說話或閱讀或認讀（依學生程度） 同 上 ＊重要語彙相關圖卡 ＊重要語彙相關字卡 ＊「做綜合果汁」 工作分析圖卡 ＊「做綜合果汁」錄影帶 ＊學生課本 ＊教材錄音帶 活 動 建 議 重要語彙 教學資源 指導學生以手指逐字指字跟隨老師覆誦課文（剛開始老師可協助扶其手指逐字指字覆誦， 之後協助程度依學生個別差異彈性遞減。有口語能力者覆誦，無口語能力者，跟隨老師朗讀聲，逐字指字。） 教導學生以手指逐字指字認讀課文（視學生程度採用之） 個別教導學生邊翻閱自己的課本，邊傾聽屬於自己的課文錄音帶。 學生個人課本語錄音帶於週末假期或長假時，攜帶回家以為複習（反覆學習）之用。 二. 實際練習「做綜合果汁」 1.讓學生練習做單一種水果的果汁 2.讓學生練習做含兩種水果的果汁 3.讓學生練習做含三種水果的果汁 4讓學生練習做含四種水果的果汁 5. 全班享受成果 三.完成學習單（內容可依學生個別差異彈性修改或增減或刪除） 1.認知學習單 2.描寫學習單 3. 家庭活動學習單（打綜合果汁給全家人喝） 同 上 同 上 ◆學習單 ◆教學評量表 建議事項 暨 替代性方案 本活