2015届高中数学 1.1.1任意角课时跟踪检测 新人教A版必修4.docVIP

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  • 2017-06-06 发布于湖北
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2015届高中数学 1.1.1任意角课时跟踪检测 新人教A版必修4.doc

【优化指导】2015年高中数学 1.1.1任意角课时跟踪检测 新人教A版必修4 考查知识点及角度 难易度及题号 基础 中档 稍难 任意角的概念及推广 3 9 象限角的判定 1、2、4 终边相同的角及应用 5 7、10 区间角的表示 6、11 确定角所在的象限 8 12 1.下列各角中,与60°角终边相同的角是(  ) A.-300°       B.-60° C.600°  D.1 380° 解析:与60°角终边相同的角α=k·360°+60°,kZ,令k=-1,则α=-300°,故选A. 答案:A 2.若α是第一象限角,则下列各角中属于第四象限角的是(  ) A.90°-α  B.90°+α C.360°-α  D.180°+α 解析:特值法,取α=30°,可知C正确. 答案:C 3.角α的终边经过点C(-1,0),则α是(  ) A.第二象限角 B.第三象限角 C.终边落在x轴非正半轴上的角 D.既是第二象限角又是第三象限角 解析:点C(-1,0)在x轴的非正半轴上,故选C. 答案:C 4.若α=k·180°+45°,kZ,则α是第________象限角. 解析:当k=0时,α=45°为第一象限角,当k=1时,α=225°为第三象限角. 答案:一或三 5.若角α和β的终边满足下列位置关系,试写出α和β的关系式: (1)重合:___________________________________________________________; (2)关于x轴对称:____________________________________________________. 解析:据终边相同角的概念,数形结合可得:(1)α=k·360°+β(kZ),(2)α=k·360°-β(kZ). 答案:α=k·360°+β(kZ) α=k·360°-β(kZ) 6.已知角x的终边落在图示阴影部分区域(包括边界),写出角x组成的集合. 解:(1){x|k·360°-135°≤x≤k·360°+135°,kZ}. (2){x|k·360°+30°≤x≤k·360°+60°,kZ}∪ {x|k·360°+210°≤x≤k·360°+240°,kZ} ={x|2k·180°+30°≤x≤2k·180°+60°或 (2k+1)·180°+30°≤x≤(2k+1)·180°+60°,kZ} ={x|k·180°+30°≤x≤k·180°+60°,kZ}. 7.在(-360°,0°)内与角1 250°终边相同的角是(  ) A.170°  B.190° C.-190°  D.-170° 解析:与1 250°角的终边相同的角α=1 250°+k·360°,-360°<α<0°,-k-.k∈Z,k=-4.α=-190°. 答案:C 8.已知角2α的终边在x轴上方,那么α是(  ) A.第一象限角 B.第一或第二象限角 C.第一或第三象限角 D.第一或第四象限角 解析:角2α的终边在x轴上方,k·360°2αk·360°+180°,k·180°αk·180°+90°(kZ).当k为奇数时,α在第三象限;当k为偶数时,α在第一象限. 答案:C 9.若将时钟拨快了10分钟,则分针转过了______度. 解析:将时钟拨快10分钟,分针按顺时针方向转动,故为负角.分针转过的角度数是:-=-60°. 答案:-60 10.已知有锐角α,它的10倍与它本身的终边相同,求角α. 解:与角α终边相同的角连同角α在内可表示为 {β|β=α+k·360°,kZ}. 锐角α的10倍角的终边与其终边相同, 10α=α+k·360°,α=k·40°,kZ. 又α为锐角,α=40°或80°. 11.已知集合A={α|k·180°+30°≤α≤k·180°+90°,kZ},集合B={β|k·360°-45°βk·360°+45°,kZ},求A∩B. 解:如图所示,集合A中角的终边是30°至90°角的终边或210°至270°角的终边,集合B中角的终边是-45°至45°角的终边, A∩B的角的终边是30°至45°角的终边. A∩B={α|k·360°+30°≤αk·360°+45°,kZ}. 12.已知角α是第二象限角,求: (1)角是第几象限的角; (2)角2α终边的位置. 解:(1)k·360°+90°<α<k·360°+180°,kZ, k·180°+45°<<k·180°+90°,kZ. 当k为偶数时, 在第一象限,当k为奇数时,在第三象限,即为第一或第三象限角. (2)2k·360°+180°<2α<2k·360°+360°,kZ, 2α的终边在x轴的下方. 本课时是在初中学习角的概念的基础上,拓展角的范围,即任意实数大小的角.利用数形结合法理解各

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