2015年高中数学 2.3等差数列的前n项和（第1课时）课件 新人教A版必修5.pptVIP

著名数学家高斯小的时候，勤于思考，善于动脑．一天，老师给同学们出了一道“1＋ 2＋ 3＋……＋ 99＋ 100的和等于多少？”的数学题，同学们都觉得没什么难的，于是便十分认真地用一个数加另一个数慢慢求和的方法来计算．不一会，小高斯便举手示意他做完了．老师和同学们都觉得特别奇怪：别人连一半还没加完，小高斯怎么就算完了呢？ 例1 2000年11月14日教育部下发了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》. 某市据此提出了实施“校校通”工程的总目标：从2001年起用10年的时间，在全市中小学建成不同标准的校园网. 据测算，2001年该市用于“校校通”工程的经费为500万元. 为了保证工程的顺利实施，计划每年投入的资金都比上一年增加50万元.那么从2001年起的未来10年内，该市在“校校通”工程中的总投入是多少？ 解：根据题意，从2001～2010年，该市每年投入“校校通”工程的经费都比上一年增加50万元. 所以，可以建立一个等差数列{an},表示从2001年起各年投入的资金，其中 例2、等差数列-10，-6，-2，2， …的前多少项的 和为54？ * 问题引入 你知道高斯是怎么计算的吗？ ＋ ＋ ＋ ＋ 高斯的办法行吗？如何改进？ S=1 + 2 + 3 + … + 21 2S=(1+21) + (2+20) +(3+19 )+ … + (21+1) S=21 + 20 + 19 + … + 1 探索与发现1： 1 + 2 + 3 + … + 21=？ 探索与发现2： 5+6+7+8+9+10+11+12=？ 总结一下这种方法特点？可以叫什么法呢？ 倒序相加法 S=5+6+7+8+9+10+11+12 S=12+11+10+9+8+7+6+5 数列前n 项和的意义 我们把 a1＋a2 ＋ a3 ＋ … ＋ an 叫做数列 ｛ an ｝的前n项和，记作Sn 即 特别的： 问题2:等差数列1,2,3,…,n, …的前n项和怎么求？ sn=1 + 2 + … + n-1 + n 2sn =(n+1) + (n+1) + … + (n+1) + (n+1) sn=n + n-1 + … + 2 + 1 n可能是奇数也可能是偶数，怎么避免讨论？ 利用倒序相加法 问题3: 对于一般等差数列{an}，首项为a1公差为d,如何推导它的前n项和公式Sn呢？ 探索与发现3： 等差数列前n项和公式与梯形面积公式有什么联系呢？ 公式一:如何类比梯形面积公式来记忆？ 分割成一个平行四边形和一个三角形 公式二:如何类比梯形面积公式来记忆？ 公式应用 根据下列各题中的条件，求相应的等差数列｛an｝的Sn ： （1）a1=5，an=95，n=10 （2）a1=100，d=－2，n=50 答：从2001～2010年，该市在“校校通”工程中的总投入是7250万元。 那么，到2010年(n=10),投入的资金总额为 解：设题中的等差数列是｛an｝，前n项和为Sn 则a1＝-10，d＝-6-（-10）＝4，Sn＝54 由等差数列前n项和公式，得 解得 n1＝9，n2＝－3（舍去） 因此，等差数列的前9项和是54. 等差数列前n项和公式 一、两个公式的相同的是a1和n,不同的是:公式一中有an,公式二中有d 。 若a1，d, n, an中已知三个量就可以求出Sn 。 二、 a1，d, n, an，Sn五个量可“知三求二”。 （公式一） （公式二） 练习3：已知一个等差数列的前10项的和是310，前20项的和是1220，求其前n项和的公式. 归纳总结 收获分享 1.倒序相加法求和的思想及应用 2.等差数列前n项和公式的推导过程 4.前n项和公式的灵活应用及方程的思想 3.公式 课后作业 一、书面作业： 1.书46页A组题1、2； 2.在a，b之间插入10个数，使它们同这两个数成等差数列,求这10个数的和。 二、思考： 数列是特殊的函数，等差数列的前n项和 与函数有关吗？ * * 请两位同学上台做。可利用“上页”、“下页”回顾公式。 * 3)a1=14.5,d=0.7,an=32 * 3)a1=14.5,d=0.7,an=32