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医药教育 年 月第 卷第 期 2011 8 18 23 趣味教学法在生物化学教学中的应用 冷圣伟 吉林省通化市卫生学校，吉林通化 134001 摘要 生物化学是一门重要的医学基础学科，是学生反映最难理解、最难记忆，也最枯燥的一门基础课程，其内容比 [ ] 较抽象，对于中等职业学校的学生，基础又比较薄弱，所以学好该门课程具有一定的难度，这也给授课教师提出了 更高的教学要求。 采用趣味教学法能有效增强学生的学习兴趣，提高教学质量。 关键词 生物化学；抽象；趣味教学法；应用 [ ] 中图分类号 文献标识码 文章编号 （ ） （ ） [ ] G424 [ ] C [ ] 1674-4721 2011 08 b -138-02 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”[1] ，先贤孔子也说： 化中会使学生对老师产生一种崇拜感， 既崇拜就会努力去 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”人们都喜欢有趣 学、去模仿，从第一堂课入手，让其喜欢老师，喜欢这门课程。 的东西，因此提高课堂的趣味性无疑是引导学生好学习、乐 久而久之，学生学习生物化学的兴趣便产生了，这也就是所 学习的一剂良药。所以说，要改变这一现状，教师在课堂教学 谓的“亲其师，信其道”的效应。 的各个环节中增“趣”添“味”是一种很有实效的做法。 它能刺 2.3 采用多样化的教学形式 激学生积极去学，能调动学生的学习热情，引导学生去思考， 单一的教学方法是乏味的。 即使是一个好的方法，经常 这样才能取得较好的教学效果。 用也就失去了它的魅力。 为了激发学生的兴趣，保持学生的 1 趣味教学的必要性 兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容 自从中职学校实行免试入学以来，学生生源质量偏低， 的不同，采用不一样的方法。 他们都是初中学习最差的学生，大部分学生对学习不感兴趣、 2.3.1 合理使用多媒体教学 伴随着教育的发展和进步，多媒 不重视学习、缺乏学习动力。为使学生学好医学基础知识，为 体等现代化教学手段在教学中的应用日益广泛。恰当地使用 医学临床课打下一个良好的基础，在生物化学教学中，应尽 这些手段，既可以拓宽学生获取信息的渠道，增加课堂教学 量使基础理论与临床实践相结合，注重教学大纲和教材内容， 质量，又可以化难为易，化静为动，化抽象为直观，使课堂教 以趣味教学引导学生学习，启发学生思考，以提高教学质量。 学变得更加生动有趣。 多媒体教学能让枯燥的文字简单化， 2 趣味教学的途径 平面分子结构立体化，静止的反应过程动态化，使生理过程 2.1 创造一个轻松愉快的学习环境 的展示极为生动、具体、形象，让学生对于抽象事物的理解加 传统的教学模式和方法，使学生始终处于消极、被动的 强，如：蛋白质的分子结构、DNA 的双螺旋结构、遗传信息的 学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。