（2016年秋季版）2017一年级语文下册 课文 4 13《荷叶圆圆》教案 新人教版.docVIP

13　荷叶圆圆 设计说明 根据《语文课程标准》中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级学生以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一点上。创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识字方法；采取多种方法朗读，调动学生的学习积极性，实现教学目标。 课前准备 1．关于本课的多媒体课件。(教师教师学生课件：配乐出现动态荷花池画面。学生欣赏荷花池的美景。画面定格为荷叶特写指着荷叶教师板书荷叶画面导入，让学生感受荷之美，营造了富有诗情画意的学习情境。学生在看似漫不经心的教学导入中，感受荷叶之美。课文情境朗读学生自由拼读生字若发现学生读错字音，请其他同学帮忙纠正。如何让枯燥的识字教学变得生动而有实效呢？转变学生的学习方式是一个突破点。鼓励学生在自主识字的前提下，互动交流，互动启发，丰富学习伙伴间的识字方法，检测识字效果，让孩子们学会相互欣赏，相互激励，培养学生识字的信心，发展识字能力。贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。指名读配乐，指名分角色配乐读在这一教学环节中，我们实践了一个朴素的思想：重复、重复、再重复。在螺旋递进的重复中，让学生感知课文中出现的字、词、句，在不断的词句拼装中，巧妙地实现了梳理课文内容，巩固字词，理清脉络三大目标。写字教学不仅要求把字写正确，而且要求写漂亮。为了达到