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高职专科化护理教学模块建设的探讨 彭文亮 柯盈盈 摘要：医学专科化的发展趋势和护理事业的自身发展，要求护理事业向专业化、专科化方向发展。[1]目前护理专科化人才主要以在职人员的脱产或半脱产方式进行培养，而护理人才在校期间进行专科化教育的模式运用相对缺乏。建设高职护理教学规范化、程序化、专科化的教学模块，无论在促进教学水平提高和护生适应临床护理工作，提高教学与实际运用的结合度方面，还是在加快高职护理教育专科化发展进程方面均有着重大的意义。 关键词：专科护理；教学模块；高职；课程建设 高职护理专业教学中的内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学四门课程的授课计划，一直以来采取独立执行、独立设置理论与实践课比例、理论课与实践课同步进行等模式运作。这样的课程设置和授课模式，虽然体现出了专科化教学的雏形，但是也因为缺乏相互间的联系，而忽略了护理专业以人为本、整体护理的工作理念。正因为护理专科化教育未能科学地、系统地、规范地开展，所以当今护患关系颇为紧张，病患冲突护理工作人员，甚至因为护理工作的开展不能满足临床实际需要而导致护理人员受伤事件频发。究其原因，护理教育现行模式下，护理在所涉及专科领域内的教学课程设置未能与当下临床科室专科护理技术紧密联系，而是进行护理专业理论与技能的普及性教育，这一特点，在实际进行临床护理时，护理人员对专科技术、专科知识体系未能够形成系统性的知识结构