中小幼教师如何做研究.ppt

（三）学习型教研 学习型教研的着眼点是教师的专业成长，旨在通过学习来提高教师的教学水平和专业素质，为提高教学质量提供保证，为教师专业发展奠定基础。读书和思考是研究的主线，观摩和交流是研究的途径。读书笔记、读后感、观后感是研究结果的主要呈现样式。 * A. 教师学习的意义 1．对学生成长的意义 ——为学生而学习 2．对教育教学的意义 ——为教学而学习 3．对教师个人的意义 ——为自我而学习 * B. 教师学习的对象与途径 1.读书（读文） 读书是教师学习的最基本途径，新课程背景下教师要着重读好以下三类书： 第一类：教育类。 ①新课程图书。 ②教育文章。 一份调查表明，教师最喜欢阅读的教育文章依次序分别为： 一是“叙事性教育文章”（占54%）， 二是“教育案例分析”（占32%）， 三是“教育杂感或随笔”（占12%）， 四是“理论性文章”（占2%）， ③教育名著。 第二类：专业类。 第三类：文化类。 * 2.读“图像” 听专家讲座和报告。 听名师现场授课或观看名师课堂录像。 观看“教育电影”和“教育电视（节目）。 3.读“人” 读“人”首先是读与自己直接交往的人，向同事学习。 读“人”还可以读与自己间接交往的人。 * 4．生活学习——“第三条通路” “第三条通路”倡导教