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体验性学习方式在足球教学中应用探究 　　【摘 要】教与学的关系问题是教学过程的主要问题，改变单一的接受式学习方式，倡导自主探究、实践体验、合作交流，实现学习方式的多样化是体育与健康课程明确定位的教学理念。将体验性学习方式引入足球教学中，通过教学实验取得了明显的教学效果，结果表明：体验性学习方式可更好地调动学生学习的积极主动性，有效地发展学生的体能；促进掌握足球的技术动作，提高学生学习的自信心和协作能力，对培养学生学习兴趣，激发学生主动学习、协作学习和学会学习都起到积极的作用。建议在足球教学中，积极推广体验性学习方式教学 【关键词】体验性学习；足球教学；教学应用；高效课堂 【基金项目】本文系广州市增城区教育科学“十二五”规划第三批（专项）立项课题“体育有效教学促进学校素质教育开展的研究”（课题编号：ZC1336）的成果 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）03-0017-03 一、研究的目的 “学习是一种有意识的心理行为，是由一定动机引起的，激发学生学习探求的兴趣是引导学生主体参与，达到主动发展目的的前提。”教学是教师的教与学生的学的统一，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在体育教学过程中，教师不再是知识的提供者，而是设计者、引导者和组织者。学习方式对学生的发展具有重要意义，学生在从事身体练习的过程中，通过