医教结合对学龄脑瘫儿童站立走跑跳能力影响.docVIP

医教结合对学龄脑瘫儿童站立走跑跳能力影响 　　【摘要】 目的 探?学龄脑瘫儿童医教结合对其站立能力及走跑跳能力的影响。方法 48例脑瘫患儿作为研究对象， 随机分为对照组与医教结合组， 每组24例。两组患儿均在学校接受学校特教老师、学科教师依据教育评估量表评估情况制定教育计划进行， 医教结合组在采用特殊教育基础上增加康复医生医学康复手段进行训练。其余时间由治疗师指导家长进行家庭训练。两组疗程均为6个月。运用粗大运动功能量表（GMFM-88）评估， 以盲法测评两组患儿治疗前、后的粗大运动功能。结果 训练后医教结合组GMFM-88中脑瘫儿站立能力为（32.85±3.80）分， GMFM-88中脑瘫儿走、跑、跳能力为（52.62±10.04）分， GMFM-88粗大运动能力总分为（85.47±11.49）分， 高于对照组的（29.52±6.83）、（41.88±15.1）、（71.40±16.91）分， 差异均具有统计学意义（P 　　脑瘫患儿由于脑组织的损伤， 导致患儿肌力、肌张力、运动姿势的异常， 包括大运动发育的异常和精细动作的发育异常， 运动的异常直接影响患儿将来的活动。对这些正处在生长发育阶段受到损伤的患儿来说， 康复进行得愈早， 康复效果愈好， 因此患儿早期发育的评估至关重要[1-3]。医教结合旨在采用教育、医学等多学科合作的方式， 根据残疾学生身心发展规律和实际需求， 对残疾