中美中小学学校心理工作者对比研究及启示.doc

中美中小学学校心理工作者对比研究及启示 国家教育部先后于1999年颁发《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，2012年颁发《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，从方方面面加强中小学心理健康教育的发展。经过多年的推进，国内中小学学校心理工作获得长足的发展，这些发展在很大程度上提升了中小学生的心理健康水平。但若放眼世界，我们与先进国家仍然存在较大的差距，这些差距表现在哪些方面，产生差距的现实原因有哪些，我们如何切实消除这些差距等问题，都是摆在国内学校心理工作者面前的现实问题。 美国中小学的学校心理服务体系由学校心理咨询服务与学校心理学服务组成，这两部分服务有交叉的地方，但又各有侧重，其中，学校心理服务主要侧重于成长性、发展性的心理服务，由学校心理咨询师负责，而学校心理学服务主要侧重于矫治性心理服务，由学校心理学家负责，而在中国的中小学只有学校心理辅导教师（简称心理教师）这一类人员来负责，由于资质和专业能力的限制，所负责的工作与学校心理咨询师的更为类似。 美国的学校心理服务至今已经有100多年的发展历史，而在国内，相关工作才开始于上世纪80年代中期，仅有的30年历史显然不能与美国等发达国家相比。然而，因为有先进经验的借鉴，我们的发展能够站在巨人的肩膀上获得更为迅速的进步，另一方面，我们用更短的时间来走先进国家一百多年的历程，先天不足也会带来诸多问题。以下从中美学校心