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图画在小学低年级语文教学中应用 　　摘 要 小学低年级学生的生理和心理发育特点决定他们对颜色和图形更容易接受和喜欢。而小学低年级语文教学以识字、组词和句意理解为主，对单纯的字、词、句的记忆和理解对小学低年级学生来说有些枯燥难懂。经过多年的教学实践，把色彩鲜艳的图画与小学低年级语文的字、词、古诗文相配合，把图画运用在小学低年级语文教学中不仅提高小学语文教学效率，还开阔了学生视野、加??了美术艺术修养、促进素质教育综合能力的培养 关键词 图画 小学低年级语文 运用 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）06-0124-02 图画在小学低年级语文教学中的运用在它突破了传统教育单纯的文字讲解，可以很好地利用图像、颜色等信息，很好地对小学语文教学信息进行承载，同时强化每个学生的动手能力，能够让学生更加生动和直观的进行学习。所以图画在小学低年级语文教学中的运用具有很强的实用性和科学性。教师如何开创自己的教学思路，把握教学主体路线，去了解学生的基本状况，提高语文课堂教学效率和学生学习成绩成为当前教师的考题 一、以图画激发低年级学生在语文课堂的主体意识 俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生只有对他所学的内容充满好奇心，才会主动思考探索，多年的教学经验告诉我们，教学效果的取得不仅仅是知识讲授的有系统性和逻辑性，还包括内心情感的愉悦性