1.1.1第1课时三角形及边角关系2012.ppt

数 学 新课标（ZJ） 八年级上册 基础自主学习 基础自主学习 重难互动探究 重难互动探究 课堂小结 课堂小结 1.1　认识三角形 第1课时　三角形及边角关系 基础自主学习 ? 学习目标1 认识三角形的概念及基本要素，会用符号表示三角形 第1课时 三角形及边角关系 1．如图1－1－1. 第1课时 三角形及边角关系 (1)图中共有______个三角形，它们分别是______________________________________； (2)写出图中△ABD的三条边：______，_____，_____； (3)写出图中△ACD的三个角：________，________，________． 3 △ABC，△ABD，△ACD AB BD AD ∠DAC ∠ADC ∠C 第1课时 三角形及边角关系 [归纳] 1.三角形：由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做__________． 2．三角形的基本要素： 组成三角形的线段叫做__________________． 相邻两边的公共端点叫做_______________________． 相邻两边组成的角叫做____________________(简称三角形的角)． 3．三角形ABC用符号表示为___________． 三角形 三角形的边 三角形的顶点 三角形的内角 △ABC 第1课时 三角形及边角关系 ? 学习目标2 会对三角形按角进行分类 2．如图1－1－2所示，△ABC的最大内角∠BAC为锐角，AE⊥BC于点E，则图中共有____个锐角三角形，____个直角三角形，____个钝角三角形． 2 3 1 第1课时 三角形及边角关系 [归纳] 第1课时 三角形及边角关系 ? 学习目标3 会判断三条线段能否构成一个三角形 3．[2013·温州] 下列各组数可能是一个三角形的边长的是 (　　) A．1，2，4 B．4，5，9 C．4，6，8 D．5，5，11 C 第1课时 三角形及边角关系 [归纳] 性质：三角形任何两边的和_________第三边． 根据：两点之间线段最短． 拓展：三角形任何两边的差小于第三边． 应用：判断三条线段能否组成三角形． 找出最长线段，与其他两条线段之和比较．当最长线段大于其他两条线段之和时，这三条线段不能组成三角形；当最长线段比其他两条线段之和小时，这三条线段能组成三角形． 大于 重难互动探究 第1课时 三角形及边角关系 探究问题一　能根据三角形的三边关系求第三边长 例1 [教材例1变式题] 如果三角形的两边长分别为3和5，第三边长是偶数，则第三边长可以是(　　) A．2 B．3 C．4 D．8 C [解析]　设第三边长为x，则5－3＜x＜5＋3，即2＜x＜8.∵x为偶数，∴x＝4或6. [归纳总结] 根据三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边，求出第三边长的取值范围，然后根据第三边长为偶数求出第三边的长． 探究问题二　三角形的三边关系在实际生活中的应用 第1课时 三角形及边角关系 例2 [教材例1变式题] 如图1－1－3，用四个螺丝将四条不可弯曲的木条围成一个木框，不计螺丝大小，其中相邻两螺丝间的距离依次为2，3，4，6，且相邻两木条的夹角均可调整．若调整木条的夹角时不破坏此木框，则任意两螺丝间的距离的最大值为多少？ 第1课时 三角形及边角关系 解：因为2＋3＜10，3＋4＜8，所以边长为4，6(或2，6)的两边的夹角不可能为平角．故分两种情况讨论： ①若边长为2，3的两边的夹角为平角时，因为4＋5＞6，所以能构成三角形，此时任意两螺丝间的距离的最大值为6； ②若边长为3，4的两边的夹角为平角时，因为2＋6＞7，所以能构成三角形，此时任意两螺丝间的距离的最大值为7. 综上所述，任意两螺丝间的距离的最大值为7. 第1课时 三角形及边角关系 [归纳总结] 若三条线段满足较短的两条线段之和大于最长线段，便可构成三角形；若不满足，则不能构成三角形．若两个螺丝间的距离最大，则此时这个木框的形状为三角形，可根据三条木棍的长来判断有几种三角形的组合，然后分别找出这些三角形的最长边即可． 课 堂 小 结 第1课时 三角形及边角关系 同一条直线上 大于 钝角 直角 锐角 第1课时 三角形及边角关系 [反思] 今天我们探究了三角形三边的关系，现在我们来看以下问题：如图1－1－4所示，小明欲从A地到B地，有两条路可选择：①A→B；②A→C→B.在没有其他因素影响的情况下，我们可以肯定小明选择①，你能用今天学的知识来解释吗？ [答案] 三角形任何两边之和大于第三边(两点之间线段最短)．