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大阪教育大学培养体育教师课程探究 　　摘 要：该文以大阪教育大学体育教师培养的课程特征为例，总结分析现在日本体育教师培养的现状及问题，为我国培养体育教师的课程改革提供借鉴。主要结论：（1）进一步探索体育教师所应具备的能力及素养。（2）为实现这些能力和素养的要求、?w育教育专业的课程应进行必要改革 关键词：体育教师 培养 课程 借鉴 中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）10（b）-0160-02 1 大阪教育大学体育教师培养的课程现状 1.1 学校的理念和目的 培养教师课程的理念和目的，培养具有学术总结和教学研究能力学识高、教养丰富的有为教育者。保健体育专业课程的教育目的是通过增进健康的保健教育，培育能够积极处理健康问题、具有丰富学识的人才，并把获得身体的、精神的、社会的健康问题，作为探讨研究科学和技术的目的。学校反复强调，确保优秀人才的培养对社会的重要性 1.2 保健体育专业学习标准 表1表明，在保健体育专业选课标准中，基础科目占27%，其中，教养基础占18.5%，公共基础科目占8.5%；专业教育科目占73%。其中，教师职业相关的科目占39.2%。专业专门科目占17%；自由选择科目占12.2%，毕业论文占4.6%；在教师职业相关科目的39.2%中，教职专门科目占23.9%，教科专门科目占14.3%