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基干核心素养PEP小学英语storytime教学探究 　　【摘要】故事是儿童最喜闻乐见的接受知识的方式之一，不仅增长了儿童的知识，而且培养了正确的价值观和健康的品格。但一直以来PEP小学英语Story Time版块的教学情况不容乐观。本文试图结合故事版块的特点、教学价值及教学现状，探讨在当今学科核心素养体系下，整合故事的教学，构建高效的小学英语课堂 【关键词】PEP小学英语Story Time 核心素养 整合高效 我国的课程目标经历了从“双基”到“三维目标”再到如今的“核心素养”。这是从教书走向育人这一过程的更深层次的阶段。使教育更适合社会发展和人的发展需要。教育部更是将“核心素养”置于深化课程改革，落实立德树人目标的基础地位。如何在课堂教学中落实英语学科的核心素养？这就需要我们对现有的教材进行有效的整合。传统的PEP小学英语课堂教学基本以A、B部分的词汇和对话教学为主，缺乏必要的语言习得的情境。如果能将C部分的故事版块有效利用，英语课堂教学会有很大的提高 一、Story Time板块的特征和教学现状 这个版块的内容是结合各单元的主题而编写的以Zoom和Zip两个小动物为主角的卡通故事，故事围绕两个小动物生活展开，一般比较短小有趣。故事版块的特征是：贴近生活、情节生动，注重文化意识和交际能力。因此，此版块是一个培养学生核心素养的优质资源 但现实的教学中，故事