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如何开展农村初中生物实验高效课堂 　　摘要：农村初中生物学实验教学由于受教育理念、实验条件、师资等因素限制，一直不能正常开展。但农村中学具有接近自然，生物资源丰富的优势。农村生物学教师应因地制宜，大力开发校本实验教学资源，开辟第二课堂，改善实验策略。而如何提高农村初中生物实验教学的高效性一直是广大农村初中生物教师不断深思的问题 关键词：农村初中生物；高效课堂；实验策略 中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0289-02 高效课堂的改革在给农村初中生物学科教学带来机遇的同时，也给农村学校的生物教学，特别是生物实验教学带来了诸多的困难和挑战。为此，农村中学生物教师应该不断探索生物探究性实验教学，在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力。那么如何搞好农村初中生物高效课堂教学并要取得一定成效呢？经过十多年在农村初中任教，我认为上好农村初中生物实验课应从老师、学生、课堂等这几方面做起 1.教师方面，转变教学观念 随着新课程的改革，我们的农村初中生物实验教学发生了很大的变化。但是，由于传统教学观念的深入人心，我们的初中生物实验教学?∪徊皇歉咝У慕萄АＴ诮萄е校?很多教师依然是传统”满堂灌，我说你听，我叫你做”的教学模式，极大的限制了学生各方面的有效提高。加之生物实验课的准备工作量大，课时不足，一些