如何提高小学思想品德课堂教学有效性.docVIP

如何提高小学思想品德课堂教学有效性 　　中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0203-01 小学思想品德课教学如何进行，这是长期以来很多教师深入思考并努力实践的课题。有人把它上成“灌输课”，即向学生泛泛讲述晦涩难懂的理论知识，脱离了学生实际，脱离了学生生活；有人把它上成了“消遣课”，即教师带领学生进行游戏式的玩乐，时光消磨却一无所获……这些做法，不符合小学生的身心特点，不符合思想品德课的教学规律，因而也就难以达到思想品德教育的根本目的。如何才能提高小学思想品德课堂教学的有效性呢？对此，本文从以下几个方面进行了阐述 1 进行情景教学，提高思想品德课堂教学的有效性 在实际的教学中，通过情景模式教学，让学生在小故事中学习思想道德不仅能提高他们的兴趣，还能加深他们的记忆，能对思想品德的课堂有效性起到促进作用。另外，自己参与故事的演绎、讨论、思考还能锻炼小学生的独立学习能力，能对他们的心灵产生震动，引发他们的思考，进而提高他们自身的思想品德。例如，教学四年级上册《伸出爱的手》这一课时，可以让学生收集一些关于帮助残疾人的一些故事，课堂上让学生在听故事、讲故事中学会关心他人；让学生人人参与，让学生在活动中体现童真、童趣。如让学生用一只手来穿衣服这一情节，让学生在具体的情景中真切的体会到残疾人的痛苦；用一只手收拾好书包，拉好拉链……在