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学术型医学探究生学位课程体系构建探究 　　[摘要] 目的 ?M一步加强和完善我国学术型医学研究生学位课程体系建设。 方法 2012年1～12月，以全国11所综合大学和医科大学的550名研究生导师、550名在读研究生和110名教育管理专家为对象进行问卷调研，共计1210人。问卷内容包括课程量、知识覆盖面、内容前沿性以及核心课程建设的内容、方式和选修课程等6个方面。 结果 回收研究生导师问卷430份，有效问卷417份，有效回收率为75.8%；在读研究生调研问卷513份，有效问卷461份，有效回收率为83.8%；教育管理专家问卷99份，有效问卷93份，有效回收率为84.5%。总体有效回收率为80.2%。问卷调查结果显示：被调查者89.6%认为课程量能够满足需求，37.4%认为知识覆盖面较宽，44.3%认为前沿性一般，77.5%支持模块化设置核心知识类课程，56.3%认为不应限制选修课程的范围。 结论 当前我国学术型医学研究生学位课程体系不能完全适应研究生培养和开展科学研究需要，改革中应准确设定教学目标，构建以必备知识为核心的跨学科融通式课程体系，进一步拓展研究生知识面，加强教学方法的改革 [关键词] 医学研究生；教育；课程体系；改革 [中图分类号] G643 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2017）01（a）-0129-04 [Abstract]