辽西农村县教师教育科研素养现状及对策研究实施方案.docVIP

辽西农村县教师教育科研素养现状及对策研究实施方案 一、问题的提出 1、课题的界定 （1）辽西农村县。本研究中辽西农村县特指阜新蒙古族自治县(简称阜蒙县)。阜蒙县位于辽宁省西北部，东与彰武县、黑山县、新民市接壤；西与北票县毗邻；南与义县、北宁市相连；北靠内蒙古库伦旗、奈曼旗。全县辖35个乡镇，有汉、蒙、满、回、鲜、锡伯等21个民族。总人口74万，其中蒙古族占20%。总面积6246.2平方公里，其中耕地312万亩,年产粮20亿斤以上，是全国重要的商品粮生产基地县之一，典型的少数民族农业大县。从政治环境、经济发展、文化教育以及现代化程度等方面考察，阜蒙县与辽宁大部分农村地区都有很多共同性，具有普遍代表性，特别是在辽西农村基础教育方面具有典型性。 （2）教师教育科研素养。是指教师在教育科学研究方面所应具有的素质和修养，是从事教育科研活动所需达到的水平或具备完成教育科研活动所必须的基本条件。它是一个综合概念，是进行教育科研所必备的各种素养的总和。科研素养由科研意识、科研知识、科研能力、科研道德、科研精神五个要素构成。各要素构成一个协调的统一体，动态发展、相互联系、相互影响。其中，每个要素又具有其自身的内部结构。本研究中的“教师”是指阜蒙县县城及农村乡镇义务教育阶段的所有中小学教师。 2、此课题国内、外研究现状 有关教师教育科研的研究在国外可以追溯到20世纪初，当时反思型教师教育思潮在西方教育