数学练习应注重训练及习得.docVIP

数学练习应注重训练及习得 　　可以说，练习课是数学教学特有的课型，也是值得高度重视的课型。但是目前的数学教学，轻描淡写、照本宣科的练习情景经常映入观者的眼帘。课堂是落实数学教学目标的重要场所，练习教学是其重要组成部分。因此，数学练习课到底练习什么，又该怎样练习，是我们实施练习教学时首先应明确的问题。下面结合苏教版《数学》六年级上册“分数乘法”的教学内容，试析练习教学的应然举措 一、训练是基础，寻求数学能力的形成 训练是练习课的主要特点，也是达成练习课教学目的的重要手段。训练的目的是为了巩固和深化学生对问题的已有认识，是为了提高学生分析问题和解决问题的能力。教学中，应该明确练习的目的、遴选练习的内容、把握练习的方法，使练习教学成为促进学生数学能力形成和发展的推手 1.练好基础，重视能力的培养 对“基础”的重视历来是数学教学的首要任务。通常情况下，不论是“双基”的落实，还是“四基”的关注，都是学生数学能力的直接体现，同时也都需要通过练习的形式和过程方能真正达成，所以培养学生数学能力是练习课首要的教学目标。例如，分数乘法意义的教学，是学生判断和解决分数问题的基础。其内容包括两部分：分数乘整数的意义和分数乘分数的意义，即求几个相同分数的和是多少、一个分数的几倍是多少和一个分数的几分之几都可以用乘法计算。只有夯实这一基础，才能为后面的问题解决减小难度和提供支撑。比如针对分