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挖掘文本价值 提高阅读教学实效 　　摘 要：《义务教育语文课程标准》明确提出，语文课程是学生学习运用汉语言文字的课程，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。而准确把握文本价值，挖掘语言文字训练点进行语言实践，就成为有效教学的必要条件。教师应正确解读文本、把握文章主线、品味语言文字和利用教材空白，多方位挖掘文本价值，提高阅读教学的实效性 关键词：文本价值；阅读能力；阅读教学 高效的语文课堂必须准确把握文本价值，着眼于语言文字训练点，通过品读、赏析、感悟、积累和应用，最终实现语文与生活的紧密联系。但是，当前的阅读教学中，一部分教师对文本价值的引导不够灵活，有些甚至脱离了文本的实质，这样的价值取向不利于语文工具性与人文性的统一。因此，我们的阅读教学要重视挖掘文本价值，正确解读文本，让学生在文本的品读、感悟中培养阅读能力，激起情感共鸣 一、解读文本密码，挖掘文本价值 语文教师对文本解读的正确性、针对性直接体现教师本身的专业素养和教学技能水平。教师在解读文本时只有找准切入点，把握好角色定位，内化成为自己独有的感悟、体验和应用，才能帮助学生完成对文本的正确理解。但是，在现实的文本解读中，却存在着一些不容乐观的状况。如我们所熟悉的安徒生童话《丑小鸭》，文本的最终主旨是通过学习、感受丑小鸭的坎坷经历，让孩子们学会勇敢面对成长中的磨难，而一些教