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浅谈初中化学概念教学实施策略 　　摘 要：化学概念是用简练的语言高度概括出来的，是化学知识的重要组成部分，贯穿于化学学习的全过程，是化学学科知识体系的基础。化学概念教学组织得好，对学生建构化学学科观念，甚至对其一生的概括、提炼和总结能力的提高，对学生的终身发展都有重要影响 关键词：初中 概念教学 有效策略 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）09（b）-0127-02 ?W生在学习化学时，觉得化学概念的学习比较抽象、枯燥、乏味，在练习中，也常会犯概念性错误。而经常听到教师有这样的感慨：“这个题目我都讲了三遍了，考试的时候很多学生还是不会做。”化学概念是用简练的语言高度概括出来的，是化学知识的重要组成部分，贯穿于化学学习的全过程，如果掌握不了化学概念的实质，学生运用起来会比较困难。准确地理解概念对于学生来说，是学好化学的关键，对化学教师来说，便成为提高化学课堂教学效率的重要突破口。我国《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：“教材在编选概念原理知识内容时，应重视以化学基本观念为线索，将化学基本观念渗透在教材内容中。”如何才能有效提高化学概念的教学效果呢？下面是笔者对化学概念教学的几点思考，以期抛砖引玉 1 学生掌握化学概念困难的原因 1.1 学生已有前概念的影响 美国著名教育心理学家奥苏伯尔说：“影响学习