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浅谈加强学前专业学生实践能力有效方法 　　[摘 要]随着我国基础教育改革的不断深入，对担负着学前教育重要责任的幼儿教师提出了新的更高的要求。首先树立正确的教师观。其次加强实践教学环节，以实践为导向转变课程观念。教学方法上从重“教”转向重“做”。达到在实践中形成智慧，在合作中不断反思，在反思中进行批判，最终使知识面向实践 [关键词]基础教育；教师观；教学方法；实践教学 随着基础教育改革的不断深入，对担负着学前教育重要责任的幼儿教师提出了新的更高的要求。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确地给幼儿教师予专业化的角色定位――幼儿教师是对孩子一生发展具有深远影响的专业人员。充分肯定了幼儿教师在教育儿童发展中的地位和作用，表达了对教师的尊重和关注，也充满了对教师专业成长的期望，给幼儿教师专业发展提出了明确的方向和目标。作为教师应具备三方面的基本知识素养，包括本体性知识，条件性知识和实践性知识。对于幼儿教师而言，专业实践能力的重要性更是不言而明。因此，培养学生的能力，积累足够的实践性知识应该成为学前教育专业的核心目标。笔者认为可从以下四方面来思考 一、树立正确的教师观 1.责任观。教师的责任不再局限于传道、授业、解惑，而是要使每一个受教育者都有可能自由地发挥才能和培养兴趣，特别是创造才能和创造兴趣，要使每一个受教育者切实会生存、会学习、会合作成为身心健康的新人 2.角色