教科版五年级上册科学教学进度及教案剖析.doc

小学 科学 五年级上册 教学计划及课时设计 首轮使用学期： 2015学年第一学期 首轮使用班级： 第二轮使用情况登记 第三轮使用情况登记 使用学期： 使用学期： 使用班级： 使用班级： 备课教师： 备课教师： 首轮备课教师： 小学科学第八册学期教学计划 一、学情分析： 五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养： 科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。 科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。 通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。 三、教学措施： a)?开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 b)?建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。 c)?发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 d)?注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 e)?重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 f)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。 g)积极参与新教材实验。 h)开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。 四、潜能生培养措施： 根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：???? 1、对学科知识无学习兴趣；???? 2、无科学探究意识，科学探究能力差；???? 3、缺乏合作意识；???? 4、实践能力不足。 针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。 起讫时间 教 学 内 容 课时安排 备 注 1 2016.9.9—2016.9.11 1.始业教育1、种子发芽实验 2 2 2016.9.12—2016.9.18 2、种子发芽实验3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择 3 中秋　 3 201.9.19—2016.9.23 5、食物链和食物网 6、做一个生态瓶7、改变生态瓶 3 　 4 201.9.26—2016.9.30 8、维护生态平衡单元复习1、光和影 3 　 5 201.10.1—2016.10.7 2 国庆 6 2016.10.8—2016.10.14 2、阳光下的影子3光是怎样传播的、4光的反射、 3 　 7 20110.17—2016.10.21 5光与热 6怎样得到更多的光和热、 3 　 8 201.10.24—2016.10.28 7做个太阳能热水器、 8评价我们的太阳能热水器、 3 　 9 2016.10.31—2016.11.4 第二单元总结 1、地球表面的地形 2地球内部运动引起的地形变化、 3 　 10 2016.11.7—2016.11.11 3、岩石会改变模样吗 期中素质抽测 3 　 11 201.11.14—2016.11.18 4、土壤中有什么5、雨水对土地的作用 3 　 12 201.11.21