2013高考一轮复习之误答诊断：第1部分第2章文言断句和翻译强化2文言翻译.ppt

* 强化二 文言翻译 文言翻译要求将指定的文言句子译为规范的现代汉语，旨 在考查考生是否读懂了所给的文言文，能力层级为 B 级(理解)。 从考查的内容来看，值得注意的是，近几年高考题将文言 句式(尤其是固定句式)、词类活用、古今异义、通假现象等内 容都放在这一题中考查。从考查的方式来看，翻译题的评分标 准是句子大意加重点字词。考生既要落实作为采分点的关键实 词、虚词、句式的准确翻译，也要注意全句表达的通顺、恰当。 【真题示范】(2011 年广东卷)翻译下面的句子。(6 分) ①公募善泅者，持利锯匿上流水中。 ②并请文人历叙其事，洵奇男子也。 【命题剖析】这两个句子是以重点字词加句意为采分点的 典型考题，不仅考查重点文言实词、虚词的落实，还注重考查 学生对浅易文言文的理解和翻译能力。 【参考答案】①罗提督招募善于游水(或：泅渡)的人(或： 士兵/勇士)，(让他们)拿着锋利的锯子隐藏(或：躲藏/藏匿)(在) 上游的江水中。(3 分。“泅”、“上流”、句意，各 1 分) ②(罗提督)还(或：并且)邀请(或：延聘)文人(或：读书人) 详细地(或：清晰地)记载他(做贼)的事情，(这种胸襟，)确实是 个非凡(或：异乎寻常/奇特/奇异)的男子汉啊。(3 分。“历”、 “洵”、“洵奇男子也”句式，各 1 分) 《 【补注】洵：诚然，确实。诗·邶风·静女》：“洵美且异。” 文言文翻译要遵循“信”、“达”、“雅”的基本原则， “信” 即译文要忠实于原文的内容，用现代汉语字字落实、句句 落实直译出来，准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏，也 不随意增减意思；“达”即译文要明白通顺，符合现代汉语的 表述习惯，没有语病；“雅”即译文要尽量有文采，表现出原 文的语言风格和艺术水准。 文言文翻译的技巧：直译为主，意译为辅。具体翻译时， 采用“留”(凡古今意义相同的词及专有名词都可保留下来)、 “换”(古词换成现代汉语，单音词变为双音词)、“补”(增补 句子省略的成分)、“删”(删去一些没有实在意义的虚词)、 “调”(把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉 语的语法习惯)等方法。对句子中的每个字词，只要有一定的实 在意义，都要字字落实。如果直译后语意不畅，还可用意译作 为辅助手段，使之通顺流畅，尽量完美。 案例一 以今训古，误译关键实词、虚词 【试题】翻译下面的句子。 ①贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。(2011 年江 苏卷) ②汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。(《史记》) 部交给公府左右使令，并且用他们来把守仓库。 ②汉军到几千里以外去争夺利益，那么人马停下，敌人已经 全都克制了他们的弱点。 【考生误答】①(陈公弼)借钱给他并放了他，把其余的士兵全 【误答诊断】第一句中实词“贷”字古今异义，考生知识 掌握不牢固，易以今训古错译成“借给”，实应译为“宽恕、 饶恕”；第二句中实词“罢”是通假字，通“疲”，案例答案以 今训古错译为“停止”，实应译为“疲乏、疲惫”；第二句中 的虚词“以”是介词“凭借”，而不是副词“已经”；虚词“其” 是第一人称代词“我们(的)”，易以今训古错译成“他们的”。 【增分提示】文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定 的，有些时候，我们可以结合语境，根据学过的知识包括学过的 成语举一反三，迁移运用，相互比照，辨其异同，解决试题中的 词义问题。如第①句中的“贷”就与现代汉语中的成语“严惩不贷” 中的“贷”同义；第②句中的“以”与“以貌取人”中的“以”意义相近， “其”与《游褒禅山记》中“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也” 中的“其” 意义相近。 【正确答案】①(陈公弼)饶恕了他并流放了他，把其余的士兵 全部交给公府左右使令，并且用他们来把守仓库。 ②汉军到几千里以外去争夺利益，就会人马疲乏，敌人就会 凭借全面的优势对付我们的弱点。 案例二 省略成分未补全 【试题】翻译下面的句子。 今天以授予，不可失也。(2010 年广东卷) 【考生误答】现在送给我，不可错过呀。 【误答诊断】这是以重点字词加句意为采分点的典型考题， 不仅考查重点文言实词、虚词的落实，还注重学生对浅易文言 文的理解和翻译能力。翻译时要注意补充出“以”之后省略的宾 语，使句子通顺。另外判断句式也要翻译出来。 【增分提示】文言文中有很多省略的现象，省略主语、谓 语、宾语、兼语、介词等，我们在翻译时，就应该采用“补” 的方法，将省略部分补充完整，使句子符合现代汉语的表达 习惯。 【正确答案】现在上天把(这个地方)送给我，不可错过(机 会)呀。 案例三 忽略文言特殊句式及固定格式的合理转译 【试题】翻