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感谢学生的捣乱 ——管理微机室有感 乡宁县城东小学 马耀程 作为教师，一般较喜欢乖巧、听话的“好学生”，不太喜欢爱捣乱的学生。其实也不尽然，对于学生的“捣乱”，看从哪一个角度来看。有些学生的捣乱反而能提高一个教师的水平。 笔者是一名小学信息技术课教师。所带班级三分之一的学生家里都有微机，这些学生对于计算机的基本操作几乎不需要老师教。更有甚者，有的学生还将家里的U盘、mp3、mp4等移动存储设备带进课堂，在这些设备中装有游戏软件，趁我不备偷偷打游戏。事后，我一方面对这些学生进行批评教育，另一方面又想办法封住电脑的USB接口。现在电脑病毒的传播除了互联网就是这些移动存储设备。为了更好地管理学生和微机，经过多方查找资料和实践，终于将电脑的USB的锁住。具体做法是：点击“开始”——“运行”，输入命令“regedit”，点“确定”后弹出“注册表编辑器”。见下图： 右击“start”——“修改”，将“数值数据”由3改为4，点“确定”后重启计算机即可。随后，无论什么样的USB设备插入该台计算机，计算机均不认识。这样就既保护了计算机同时又便于管理学生，真是一举两得。 还有，以前学生机只有一个管理员账户。尽管我将“网上邻居”都屏蔽了，ip地址设为上不了网的地址了。但是还杜绝不了某些学生的捣乱。这些学生双击“任务栏”上的双电脑图标，进入“网上邻居”属性设置，将ip地址设置为“自动”，结果该生的电脑就能上网了，并且不受“教师机”控制。为此，我将每一台学生机都设了两个账户：一个是管理员账户，另一个是学生账户（受限）。对于管理员账户，我设了一个很长的密码。学生没有密码是进不去的，只能进学生账户。而在学生账户端是没有权限修改ip地址等系统属性的。这样就有效地制止了学生上网的问题，方便了自己管理和教学。 有人说要“感谢对手”，我觉得很有道理。因为是对手让自己时刻警醒，是对手让自己看到差距，是对手让自己明白必须进取，否则你将被淘汰。我的对手就是我的学生，正因为是学生无意的捣乱，才迫使我提高电脑技术。所以我希望这样的捣乱多一些，我更要感谢学生的捣乱。