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高中化学 （鲁科版）;研说流程;;教材地位 本讲内容在鲁科版高中化学教材必修二第二章第三节部分，为高中电化学的开始,此前的氧化还原反应，能量转换，电解质溶液，金属活泼性等，为本节做好了一定知识储备；同时原电池的原理又为后面金属的腐蚀和防护，常见电池的原理及电解原理等重要电化学知识的学习奠定了基础。它是电化学学习的基础内容也是核心内容. 　　; 作用： 有助于学生形成一个将氧化还原反应，能量转换，电解质溶液，金属的腐蚀与防护，电解质原理及相关计算等知识联系起来的相关知识网络。 对培养学生将理论应用于实践,实践再回归理论的认知规律的提高有很大作用。 原电池在工业、生活及科学研究中的应用比较广泛，因此学好本部分内容具有重要的理论意义及现实意义。 　　;2、考纲解读;年份;3、教学重难点;教学目标;教学目标;二、学情分析;三、教法和学法分析;; 格林太太诉说病情：一次车祸后在黄金假牙旁装了颗不锈钢的假牙。此后格林太太就老是头疼。四处求医就是治不好。后来，一位化学家为格林太太揭开了病因。请问这病因是什么？;实验步骤 ;;（1）定义：将化学能转变成电能的装置叫做原 电池;;;【知识点二：构成原电池的条件】; ; ;;原电池正负极的判断方法;（1）将反应:2Fe3++Fe=3Fe2+设计成原电池。 （2）判断正负极并写出电极反应。 ;②判断金属活动性的强弱 例题5 讨论：判断金属活动性顺序的方法有哪些 ③加快反应速率 例题6 ;第三节 原电池 一、原电池定义 化学能转化为电能 二、工作原理 正极（ Cu片）：2H+ +2e-==H2 还原反应 负极（Zn片）: Zn-2e-==Zn2+ 氧化反应 总反应式：Zn+2H+==Zn2++H2 三、原电池形成条件（四条） 四、原电池的应用 ①设计原电池： Zn+Cu2+==Zn2++Cu ②金属活泼性比较 ③加快反应速率 ④金属腐蚀; 限于概念的抽象性，“实验演示”不失为教学过程中一种较好的处理方法。它让学生在尊重科学的基础上接受概念，在运用中理解概念，并促使学生构建本节课的知识框架，体现物质的量的桥梁作用。 认清学生的知识、能力现状??抓基础，重方法是我校新课教学的根本，希望通过我们的引导，使每一名学生都能有所成就，有所收获。 ;谢 谢 大 家 敬 请 批 评 指 正