一、金黄地大斗笠.docVIP

一、 金黄的大斗笠 〖教学目标与内容要点〗 1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读 2、通过关键语句理解、体会姐弟俩天真可爱的形象 3、理解用三幅风雨图写故事的方法 〖重点〗目标3 〖难点〗目标2 〖教学过程设计〗 一、导入 大家喜欢图画吗？你曾经觉得一幅图画很美吗？它们为什么让人觉得美呢？其实，不仅用色彩和线条可以画画，用文字也可以，今天，我们就来学习用文字画的画，看看它美在哪里，又为什么美？ 二、检查预习 “预习提示”中加点字的注音 三、朗读课文 四、训练语感 用课后练习一，先让学生自由画，然后校正 总结：多读、多练 五、理解课文 提问： 1、文章描绘了一幅怎样的图画，在脑海中能浮现出来吗？ 2、这幅画美吗？美在哪里？ 3、姐姐和弟弟分别有什么特点？两人关系怎样？从哪些句子可以看出来？ 4、这幅画实际上有三个片断（镜头），看看各包括哪些段落？ 六、理解关键语句 讨论： 1、你觉得课文中有哪些句子写得好，好在哪里？ 点拔 A、“一团乌云”为什么是“偷偷地溜来”的？ B、“可惜······”可惜什么？ C、“一只手打在另一只手上”，谁打谁，为什么打，从打这个动作中看出了什么？ D“金黄的大斗笠下还遮着笑”，笑怎么能遮住呢？这句话有毛病吗？ 像这样句子文中还有很多，大家找一找，看看好在哪里？ 七、课堂练习 1、查词典，理解下列词语在句中的含义。 A、小山羊在山坡上悠闲地啃着青草。 B、那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。 C、雨水润着它，它是那么有生气。 2、仿写句子（根据所给的例句造句） A、梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。 夜晚大街上的路灯像 。 B、斗笠像个大蘑茹，是那么美。 他（她）的眼睛像 ，是那么 。 八、总结 1、文章主要内容与特色 2、本节课的学习重点：朗读，生字，词语积累 九、作业布置 摘录文中写风写雨的词句。（在练笔本上） 〖教学后记〗： 三、我儿子一家 教学目的 1．理解课文，能概括说出课文的思想内容。 2．理解并说出以儿子为第一人称写作此文的好处。 3．理解本文一些句子的情味，进而领悟作者家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和情趣。 重点难点 1．重点：感受并学习本文富有情味的语言。 2．难点：概括说出课文的思想内容以及以儿子为第一人称写作此文的好处。 教学时间：一课时 教学过程： 一、预习指导: 1．正确、清楚、有感情地朗读课文。 2．掌握下列词语，并注意加点字的音、形。 窥见(kui1）：暗中看出来或觉察到。 谐音（xie2）：字词的音相同或相近。 鼾声（han1）：打呼噜的声音。 唏嘘（xi1 xu1）：哭泣后不自主地急促呼吸；抽搭。 干涩（se4）：又干又涩。指水分很少，不滑润。 揉碎（rou2）：用手来回擦或援而使物体破碎。 喜滋滋（zi1）：形容内心很欢喜。 面面相觑（qu4）：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 磨磨赠蹲(ceng4 ceng4）：缓慢地向前行进，比喻做事动作迟缓。 守株待兔：传说战国时宋国有一个农民看见一只兔子撞在树桩上死了，他便放下手里的农具在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。比喻不主动地努力，而在万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。 二、创设情境,导入新课: 俄国作家托尔斯泰说:幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸,你觉得自己的家庭幸福吗?请二位同学描述一下自己家庭成员之间相处的情况.(自由举手,教师选择)今天我们就一起去一个幸福的家庭去坐一坐, 作者简介：舒婷,原名龚佩瑜，1952年生，福建厦门市人。1969年到闽西山区插队，后当工人。1981年调福建文联工作。出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《舒婷顾城抒情诗选》，其中《双桅船》获全国第一届新诗诗集优秀奖，奠定了她以“朦胧诗”的身份入主诗坛的地位。 她的诗有典型的浪漫主义风格，有美丽隽永的意象。近年来，她的散文也颇受人们关注，今天我们要学的《我儿子一家》就是其佳作之一。 三、理解课文: 1．朗读: 读:全文共有18个自然段，我们请9位同学，每人各朗读两段,注意按平时要求的方法去读。让我们再次熟悉一下课文内容，同时请全班同学为他们正音正字，并说说他们朗读的优缺点。 评及正音:先请几位评价,再抽