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《中华民族的觉醒》教学设计 台州市路桥实验中学 金敏燕 【对应的课程标准】 4-4：列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。 4-5：综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。 6-5：在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择。 【教材分析 】 第七单元第三课《民族复兴的新道路》着重展示辛亥革命后，中国在政治思想文化领域发生的新变化，主题是民族觉醒和复兴。本课时选择了新文化运动和五四运动两个重大历史事件来凸现民族觉醒这一主题。辛亥革命后，儒家思想仍然根深蒂固地影响着中国人民的精神面貌。为此，一些先进的知识分子在文化领域扫荡封建思想，传播西方民主和科学观念，掀起了中国历史上一次空前的思想解放运动――新文化运动，促进了中国人民的觉醒。在新文化运动的洗礼下，中国人民进一步觉醒，在1919年5月4日爆发了一场各阶层广泛参与的五四爱国运动，工人阶级登上历史舞台，促进了中华民族的进一步觉醒，拉开了中国新民民主主义革命的序幕。新文化运动为五四运动的爆发创造了条件，五四运动又进一步推动了新文化运动的发展。 【教学目标】 1、知识与技能：举例说明中华民族觉醒的表现，举例说明先进知识分子为促进民族觉醒而作的努力。通过引导学生对五四新文化运动的历史背景、内容和作用的分析，提高其分析问题的能力。 2、过程与方法：通过对新文化运动要不要彻底打倒儒家思想的辩论，尝试用历史的、辩证的眼光看待传统文化和社会问题，提高辨别重大是非的能力。学会掌握分析历史事件的基本方法。 3、情感、态度、价值观：正确认识儒家思想对中国社会的影响，学习先进知识分子的精神；关注现实，树立民主、科学意识，培养激发爱国精神和历史责任感。 【教学重点与难点分析】 教学重点：对中华民族觉醒的理解，何谓“觉醒”？ 教学难点：如何历史的、辩证的看待历史事件；如何理解五四新文化运动显示了中华民族的进一步觉醒？ 【教学与学习的方法】 谈话法，讨论法，合作探究法。 【课前准备】 注意渲染气氛。可播放《中国共产主义青年团团歌》、《毕业歌》等相关歌曲。 【学与教的过程】 一、歌曲导入 创设情境 多媒体播放歌曲《中国共产主义青年团团歌》。 【承转】鸦片战争以后，中国处在了风雨飘摇中，一个个不平等条约的签订，一次次主权的沦丧。但中华民族从没有放弃对光明的追求，一次次的抗争，一次次的探索，终于，我们发现了曙光，中华民族开始觉醒起来。那请问我们的同学，你知道是哪两个事件让中华民族觉醒了呢？（生：新文化运动和五四运动） 今天，就让我们追溯历史，重新回到那个另人激动、奋进的岁月。首先，一起走进新文化运动。 二、合作学习 学习新知 1、走近新文化 师：历史事件的学习一般要掌握哪些要素？ 生：时间、地点、人物、起因、经过、结果、作用、意义…… 【叙述】看来大家对历史事件的学习已经入门了。不错不错！我们至少要从三个方面把握：即（为什么发生——怎样发生——有什么影响）接下来，我们首先通过三个镜头来探究新文化运动的背景。 多媒体出示：镜头一：对联“帝德乾坤大，皇恩雨露深”。 镜头二：《民国时期的留辫子者》《畸形的三寸金莲》 镜头三：鲁迅的《药》描述的人血馒头 专家会诊：辛亥革命后，多数中国人的精神面貌是怎样的？ 师：请我们的同学作一回专家，为当时的国人问问症，把把脉，他们到底得了什么病？ 生：思想病根：皇权思想、奴性、愚昧无知、封建迷信等。 师：所谓对症下药，面对这样一群被鲁迅先生痛心疾首、“哀其不幸、怒其不争”的麻木的国人们，在坐的各位专家，你们会开出什么药方呢？ 生：（ ） 【承转】刚才我们的同学出了好多的点子，开了好多的药方。从我的角度看都挺好的、都很先进。但或许在当时没有这么好的医疗条件。所以就让我们一起看一段新文化运动的影片介绍，看看当时的专家们开出了什么药方？ 2、解读新文化 多媒体播放《新文化运动》片段。提示：如果你是老师，你会问什么问题？ 设问：（1）新文化运动的领袖们开出了哪两个药方？举起了哪两面大旗？（民主与科学） （2）新文化运动兴起的时间、标志。（1915年9月，陈独秀创办《新青年》） （3）你知道哪些新文化运动的代表人物？（链接：鲁迅、胡适、陈独秀图片，请生比一比，介绍三位人物及相关事迹）比一比赛一赛，看谁的介绍最棒！ （4）白话文代替文言文有什么好处呢？（通俗易懂，便于新思想新文学的传播） （5）新文化运动提出了打倒孔家店的口号？孔家店实质上指什么？（儒家学说） 拓展提升：你说我说 甲说：儒家学说把人变成了奴隶，是民主和科学的大敌，所以有必要彻底打倒儒家学说。 乙说：儒家学说影响中国几千年，肯定有它的作用，所以必须全盘继承儒家学说。 你的观点是什么？（分小组讨论2分钟）