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语音分享 一、课型 二、课时安排 三、目标要求 四、重难点以及教法 五、Hip—hop学语音 课型 语音基础班 适合中低年级学员（三 、四、五年级学生） 语音精讲班 适合高年级学员（四年级程度偏好学生以及五年级学生 6年级潜力生） 课时安排 语音基础班 3H L1—3 6H L4—6 9H L13—15 12H L9—12 15H 复习考试+试卷讲解 语音精讲班（马承） 3H L1—3 6H L4—6 9H L7—8 12H 复习+L9 15H L10—11 18H L12—13 21H L14 + 附录 24H 复习练习+考试 27H 讲解+家长会 目标要求 语音基础班 通过语音学习最终孩子能够熟练认读并默写48个音标。 通过语音学习最终孩子能够拼读具有语音规律的单词 语音精讲班 通过语音学习最终孩子能够熟练认读并默写48个音标。 通过语音学习最终孩子能够熟练朗读音标词。 通过语音学习最终孩子能够写出具有语音规律的单词的音标词。 重难点 语音基础班 重点：认读并默写48个音标。 难点：部分辅音发音练习。 L1—3：掐头法、去尾法作为重点 留意：c 的因素教学；字母f l j v发音；m与n 发音 区别 ；c j x 的音标书写；不要拖音 L4—6：对比法，字母组合记忆法作为重点 留意：g与j，w与v发音区别；y的音标书写 L13—15:字母组合记忆法th sh ds作为难点。 留意：th 两种发音的区别以及与/ s / / z /发音的区别； / m / / n / / ŋ /的发音区别 L9—12：单元音教学作为重点，双元音是重点+难点。 重难点 语音精讲班（马承） 3H L1—3 6H L4—6 9H L7—8 （教师回访） 12H L9 +复习 15H L10—11 18H L12—13 21H L14 + 附录 24H 复习练习+考试 27H 讲解+家长会 留意：重点除了拼读外，音标书写开始加强 ；开闭音节作为难点教学。 8H开始开始出现音标词的拼读；前7课拼读为主但要有音标书写，后七课音标词拼读是重点，不断加强音标书写； 单元音特别是短元音的教学一定要求学生熟练认读并默写音标以利于双元音的学习； [εə] [iə] [ei]的混淆区分；复习时适当增加根据单词写音标的练习 教法   音标+手势操+TPR   音标教学中偏重于拼读的练习   反复练习拼读的方法：point and say （多组辅音+元音的练习) 元音的练习：接尾巴 手势 what`s missing ?   双元音：在单元音练习充分、学生熟练掌握基础上进行双元音的学习及 练习（游戏：背靠背 、拍手 、分组。。。）   辅音：节奏练习法 重点让学生清晰分出清浊辅音的区别同时便于孩子的记忆 Hip—hop学语音 有请张蕊