《卧薪尝胆》教学课例.docVIP

12、《卧薪尝胆》教学课例 郑村小学 施红 第二课时 教学目标 1.理解课文内容，懂得只有刻苦自励，发愤图强，胜不骄败不馁，才能获得成功。 2.学习第四自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。 教具准备 幻灯片、粉笔、黑板 教学过程 一、导入 老师：同学们，你们现在是三年级的孩子了，相信你们一定学过或者看过很多的成语了吧。有哪位小朋友愿意告诉大家都学过哪些成语故事呢？并和大家分享下故事的内容好不好呀？ 学生1：我学过《狐假虎威》的成语故事。讲的是在一个森林里，住着一只老虎，有一天老虎的肚子很饿了，想找个小动物当点心，他在路上走着走着，遇见一只瘦小的狐狸。 于是老虎就扑了上去，没想到狐狸大喊一声：“哼，森林里大家都知道我是大王，大家都怕我，你敢吃我？”老虎看狐狸又瘦又小，不相信他说的话，可是看狐狸说得那么认真，又怕他说的是真的。于是，狐狸说：“你以为我在骗你呀？要是你不信，你就跟在我后头瞧瞧吧。我走到哪儿，大小动物见了我，就会吓得跑走的。”老虎想：“我得去瞧一瞧。”于是狐狸仰着头在前面走，老虎跟在狐狸后面。山上的鹿呀羊呀，一看见狐狸后面跟着一只大老虎，都吓得跑走了。老虎看了，还以为他们害怕狐狸，不知道他们害怕的是自己，老虎吓得再也不敢吃狐狸了。“假”是“借”。有人仗别人的势力欺负人，…… 老师：是的，大家说的非常好。其实呀很多的成语它都有一个故事，并且通过这个故事告诉我们一个深刻的道理。今天呢，我们就来学习另外一个成语，看看给我们讲了一个什么样的故事，又有什么深刻的道理呢，那就一起来看一看课题吧！是什么呢？ 学生齐读：卧薪尝胆 板书：卧薪尝胆 二、精读课文，理解内容 1.学习课文第一自然段。 老师：请大家读一读这一自然段，然后告诉老师主要交代了卧薪尝胆这个故事发生的背景是什么呢？ 学生： 时间：两千多年前 地点：长江下游 国家：吴国和越国 事件：双方都想征服对方，使自己的国家强大。 2.学习课文第四自然段。 出示勾践饭前坐在柴草上尝苦胆的幻灯片。 老师：图上画的是谁呀？他正在干什么呢？文章哪个自然段是具体描写“卧薪尝胆”这个内容的呢？请大家默读课文，找一找。 （1）理解第四自然段。 指名读。 （2）出示句子，读一读，思考问题。 白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 哪句是写“卧薪”？哪句是写“尝胆”？ “卧薪”“尝胆”的滋味又是怎样的呢？ 勾践是一国之君，他为什么放着华丽舒适的宫殿不住，放着丰盛可口的美味不食，而是睡柴草，尝苦胆，受这种苦折磨自己呢？ （3）出示句子。 回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。 板书：报仇雪恨 （4）轻声读这一自然段，思考： 这一自然段是围绕哪句话写的？（第一句） 从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？ 归纳小结：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的，这样的结构属于总分式。这一段中用了两个“不忘”，强调说明勾践将仇恨与耻辱铭刻在心，久久不能忘记。 （5）指导朗读，读出勾践时刻不忘报仇雪恨的情感。 3、理解第二、三自然段。 提问：越王勾践时刻不忘的仇恨和耻辱是什么呢？ （1）理解第二自然段 思考：勾践夫妇为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆呢，同学们大声读一读，待会告诉老师原因好不好？ 会稽一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国。给吴王当奴仆。 板书：兵败求和 老师：越国打了败仗，越国人民家破人亡，勾践除了这样做还有其它办法吗？你从哪些词中看出的？ 学生：没有其他办法了。万般无奈 只好 指导朗读，读出勾践万般无奈，只好求和的感觉。 思考：对勾践的意见，吴王及其谋臣各有什么反应呢？ 吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患;而得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的要求。从这里我们可以看出吴王的骄傲自大。 小结： 从这一自然段可以看出人物鲜明的特点：勾践很有心计，委曲求全，以图东山再起，而吴王骄傲自大，注定了会失败。 指导朗读，把体会到的情感读出来。 （2）理解第三自然段 指名读，思考：勾践夫妇来到吴国受到了哪些屈辱？画出有关的句子。 互相交流： 穿：粗布衣。 住：石头房。 做：给吴王养马驾车，舂米推磨。 吃：粗茶淡饭 思考：为什么这些对勾践夫妇来说是受尽了屈辱？ 做一做下面的填空题： 勾践夫妇： 在