《月球之谜》第一课时教学设计.doc

《月球之谜》第一课时教学设计 备课时间：2015年4月14日 授课时间：2015年4月21日上午第二节 授课班级：水箐小学三年级（1）班 授课人：水箐小学 王琴 一、教学内容及教材分析： 义务教育课程标准实验教科书小学语文学科、人教版、三年级下册第22课。这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。 二、教学目标 1.会认8个生字，会写7个生字，积累“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索、遐想”等词语。 2.正确、流利的朗读课文，积累写得好的词句。 3. 感受月球的魅力，探索月球的奥秘，激发学生爱科学的热情。 三、教学重难点 本课重点是积累写得好的词句。 难点引导学生感受月球的魅力，探索月球的奥秘。 四、 教学过程 一） 导入 1、猜猜我是谁（出示:晴朗的夜空） 在夜间，景物象被一幅大幕罩住一样，因此称为夜幕。到来;来临 xuánguà ：吊挂;挂念 。 遐想：悠远的思索或想象 3、指导书写 重点指导：临、悬、奥、登 四）再读课文，了解课文主要内容。 分组合作交流： 1）你找到了那些已解之谜，注意是已解之谜。 （A、这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光，月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。B、一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。） 2）那我们再来找一找月球的未解之谜，那位同学可以跟我们分享一下？ （A、月球是从哪里来的？B、把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗？C、把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。D、难道月球比地球的年龄还大？E、或者是月球的火山活动比地球还早？） 3）有没有同学发现，我们在找月球的未解之谜时，是通过哪些句子找出来的呢？（问句） 师:真棒！原来课文中在问我们了啊，通过这些问句我们发现了月球的未解之谜原来有这么多！看来找问句，是个不错的阅读方法！ 我们再来把这些问句读一读吧！PPT出示问句（学生齐读） 五）巩固总结 同学们，月球是非常神秘的，我们大家来想一想：要了解月球的更多知识，我们该之谜办？ 板书设计：（可根据学生提出的“谜”调整、补充） 尘土是否能杀菌？ 　 22、月球之谜 水藻为何鲜嫩青绿？ （十分奇异） 年龄是否比地球大？ 六）布置作业： 请同学们去查阅资料，了解更多有关月球的知识。