【步步高】(全国通用)2017版高考生物一轮复习 考能专项突破(二)课件 新人教版.ppt

剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 * 考能专项突破(二) 热图解读系列 实验技能系列 栏目索引 热图呈现 2.生物膜系统的模型解读 解读 (1)分泌蛋白合成、加工、运输过程为(如图1)： (2)图2表示用放射性元素标记某种氨基酸，追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况，该图不仅表示了放射性元素出现的先后顺序，而且还表示了某种结构中放射性元素的含量变化。 解读 (3)图3和图4分别以直方图和曲线图形式表示在分泌蛋白加工、运输过程中，内质网膜面积减小(只发出囊泡)，高尔基体膜面积基本不变(先接受囊泡，后发出囊泡)，细胞膜面积相对增大(只接受囊泡)。 热图呈现 2.生物膜系统的模型解读 分泌蛋白的形成过程：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→膜外。③指内质网。 A.图丙中首先可观察到3H标记的细胞器是③ 典例剖析 为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲，有关的生物膜面积变化如图乙，其相关结构关系如图丙，则下列有关说法不正确的是(　　) 解析 典例剖析 为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲，有关的生物膜面积变化如图乙，其