《最后一课》集体备课.pptVIP

三、总结写作特点 1.选材：材料为表现中心服务。 2.标题的含义和作用。 含义：亡了国的阿尔萨斯人最后一堂法语课。 作用：这标题不但指出文章的内容，而且蕴含着悲愤的情绪，一定程度上表达了中心思想。 3.通过典型环境，运用语言、表情、动作、心理活动的描写，突出典型人物的典型性格的写法。 　　这篇小说以小弗郎士在法国沦陷时“最后一课”中的见闻感受为线索，通过人物的语言、神态、动作和心理活动的描写，表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 总结全文 试以韩麦尔先生为第一人称，改写课文中从上课到下课部分的内容。 作业 ： * * 三要素 1870年，普法战争爆发。1871年，法国战败，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。 《最后一课》反映这一事件。 写作背景 都德,十九世纪下半叶法国现实主义作家。 “普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。 作者简介 拼音字词 踱来踱去 郝 叟 懊悔 捂 惩罚 钥 匙 祈 祷 哽 咽 督学 膝头 小 弗 郎 士 duó chéng dū hǎo sǒu wǔ ào y