二年级(下)公开课-明秋莹.doc

二年级（下）英语教学设计 二（2）班 明秋莹 Module 1 Using my five senses Unit 2 Touch and feel 教学目标： 1.能听说认读单词“watch bag soft hard rough smooth”. 2.能通过触觉运用“Is it…?”句型询问物体的外貌特征,并用Yes,it is.或No,it′s…回答，继续学习新的祈使句来命令某人做某事。 3.能用所学的句型在模拟情境中说出疑问句并回答。 4.能认读字母“p” and “b”的发音,在初步了解它们在单词中的基本发音的基础上，能诵读相关的单词。 二．教学重点： Language focus:语言知识重点 New Words: watch bag soft hard rough smooth 句子：Is it…? Yes,it is.或No,it′s… Language skills:语言技能 （1）Listening 听 单词: watch bag soft hard rough smooth 句子：Is it…? Yes,it is.或No,it′s… 学习字母p and b的发音和有关单词。 (2) Speaking 说 单词: watch bag soft hard rough smooth 句型: Is it…? Yes,it is /No,It′s… 教学方法：演示法,对话法 Materials:教具 Student′s Book 2B,pp.6 .7 多媒体，录音机，磁带，单词卡,学习用品，动物玩具。 Pre-task preparations导入活动 Activity1活动1（热身） 师生互问候 师：上节课我们了解了一些通过触觉表述物体特征的单词。这节课我们继续了解跟这些单词有关的句型。 播放录音跟读单词，师出示单词卡片加深单词的认知，开火车读，通过图片的颜色和物体的行状来帮助记忆单词和区分。 While-task procedures教学过程 Activity1活动1 ①观看大屏幕Look and say 生跟读……… T：Look this picture! What′s this? S1: It′s a bag. T：（指着touch这个单词问）How to say? Ss:touch摸。 T：Yes,这是上学期学过的一个动作词,用英语整句读出来并翻译read it! Ss: Touch this bag.Is it smooth?摸这个包，它是光滑的吗？ T：kitty摸了这个包感觉不是光滑的，那么她要说……… Ss: No. T：不是光滑的就是……… Ss:粗糙的。 T：No,It′s… Ss: It′s rough. T：不，它是……… Ss:它是粗糙的。 T：下面请男女生进行问答“Look and say”的第一段，please! 逐一学习第二、第三、第四段，小组问答，同桌对对练。 ②听录音并跟读两遍，师正音。 Activity1活动2 过渡：The boys and girls want to play games. (男孩女孩们要玩游戏了.) The game name is “Touch and guess” （找几位学生到前面来表演，） 隔着盖子摸盒子里的玩偶、软的球、粗糙的球、硬的播放器来通过触觉让学生表述你摸到的是软的还是硬的、是光滑的还是粗糙的，用英语表达出来,让生用Is it…?Yes,it is /No,It′s…说一句话并回答，其他学生跟读。 教师及时总结物体不但是光滑的还是硬（smooth and hard） bag soft hard rough smooth）重点单词，重点句子是Is it…?Yes,it is /No,It′s…，我运用了单词卡片、播放录音、穿插音乐、玩偶等道具讲解本课的句型，让学生来台前表演，小组、男女生问答、齐唱歌曲等形式来完成教学任务。 自我反思本课课件准备的不够充分，有些当做复习的句型和图片应在PPT中出现，以便学生更好地巩固、区分句子，叫表达能力强的学生带读或领读句子效果更佳！ 在经历了几节公开课的教学后，感觉自己历练了教学中的稳固性，逐渐能把握住教学的要点，知识贯穿自然、循序渐进，能及时讲解简单的语法应用，在今后的教学工作中力求不断努力专研知识，设计符合本班实情的教法与各种改进措施，上好每一课。 2015-3-20