小学生心理特征及家庭教育辅导江镇中心小学.pptVIP

三、小学生同伴关系的发展 （一）同伴交往中儿童的人气特点 受欢迎的儿童 不受欢迎的儿童 受忽视的儿童 （二）儿童伙伴集团的形成 依从性集合关系期（一年级）：依从教师 平行性集合关系期（二三四年级）：团伙 整合性集合关系期（五六年级）：依从伙伴 五、六年级是伙伴关系依从性的高峰期。 敬请各位家长批评指正！ 谢谢大家！ 上海师范大学教育学院心理系 蔡 丹 博士 副教授 psych911@126.com * * * * * * 07/16/96 * ## * * 07/16/96 * ## * * 07/16/96 * ## * * 07/16/96 * ## * * 07/16/96 * ## * * 07/16/96 * ## * * 07/16/96 * ## 小学生心理特征及家庭教育辅导 蔡 丹 博士 副教授 上海师范大学教育学院心理系 加拿大埃尔伯塔大学教育心理系博士后 psych911@126.com 江镇中心小学三年级家庭教育研修班 第一部分 小学生的学习问题 学习仍是小学生的主导活动 一、学生学习的一般特点 （1）以学习间接经验为主。 （2）必须在教师和家长的指导下进行。 （3）具有一定程度的被动性和强制性。 二、影响学习的两大因素 认知因素 非认知因素 认知因素 感知觉 注意 记忆 思维 推理 想象 …… 非认知因素 学习兴趣 学