精品学案高三生物一轮复习：现代生物进化理论(人教版必修二).docVIP

现代生物进化理论 一、必备知识梳理 （一）、拉马克的进化学说和达尔文的自然选择学说 1.拉马克的进化学说 用进废退和获得性遗传是生物不断进化的主要原因。 2.达尔文的自然选择学说 （1）内容：过度繁殖 、生存斗争 、遗传变异和适者生存。 （2）意义：科学地解释了生物进化的原因和物种多样性 形成的原因。 （3）局限性： ①对遗传和变异 的本质不能做出科学的解释。 ②对生物进化的解释局限于个体 水平。 ③强调物种形成都是自然选择 的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。 2：练一练 （2009·广东理基，47）由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例 逐渐增加。对这个现象的解释，正确的（ ） A.人工选择 B.适者生存 C.用进废退 D.定向变异 解析 该现象不可能是人工选择的结果，也不可能是用进废退，根据现代生物进化理论的观点，变异是不定向的，自然选择是定向的，适者生存，故B正确。答案 ：B （二）、现代生物进化理论 1.发展 （1）对于生物进化过程中遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到分子水平； （2）关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为单位发展到以种群为基本单位。 2.现代生物进化理论的内容 （1）种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位。 ①影响种群基因频率发生变化的因素：基因突变、染色体变异、自然选择、迁移和遗传漂变等。 ②生物进化的实质是种群基因频率发生变化。（2）突变和基因重组产生生物进化的原材料。 ①可遗传的变异来源：基因突变、基因重组和染色体变异。 ②生物变异是不定向的，只产生生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。 ③生物变异的利与害并不是绝对的，取决于生物的生存环境。 （3）自然选择决定生物进化的方向。 ①原因：不断淘汰不利变异的基因，积累有利变异的基因。 ②结果：种群的基因频率发生定向改变。 （4）隔离导致物种的形成。 ①类型：常见的有地理隔离和生殖隔离。 ②实质：基因不能进行自由交流。 ③新物种形成标志：达到生殖隔离。 挖掘教材：P122技能训练如何鉴定长期地理隔离后两个同一物种的种群是否形成两个物种？ 提示：通过能或杂交和杂交后能否产生可育后代。 （三）、共同进化与生物多样性的形成 1.共同进化 （1）概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 （2）原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。 2.生物多样性 （1）内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。 （2）形成原因：生物的进化。 （3）研究生物进化历程的主要依据：化石。 （四）、构建知识网络 二、高频考点突破 考点一 自然选择学说和现代生物进化理论的理解及比较 （一）深化拓展 1.自然选择学说的主要内容及内在联系 （1）图示 原始物种的过度繁殖+有限的生活资源 （2）解读 ①自然选择的对象 a.直接对象是生物的变异性状（表现型）。 b.间接对象是相关的基因型。 c.根本对象是与变异性状相对应的基因。 即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率。 ②自然选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。 ③自然选择的动力：生存斗争。 a.类型：包括种内斗争、种间斗争（竞争）、生物与无机环境之间的斗争。 b.意义：生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并能推动生物的进化。 c.原因：过度繁殖+有限的生活资源。 ④自然选择的结果：适者生存，不适者被淘汰。 ⑤两个方向——图示变异不定向，自然选择定向。 2.现代生物进化理论内容解读 （1）种群是生物进化的基本单位 概念 定义 外延 种群 生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群；种群是繁殖和进化的基本单位 无生殖隔离；同一区域 基因库 一个种群中全部个体所含有的全部基因 种群内所有个体，所有细胞，所有基因 提醒：①种群既是进化的基本单位，也是繁殖的基本单位。 ②生物进化的实质（标志）：基因频率改变。某段时间内若基因频率未改变，则未进化，反之则进化。 例：一年前A=0.6、a=0.4，若一年后仍然是A= 0.6、a=0.4，则一年中未进化。 （2）突变和基因重组产生生物进化的原材料 可遗传变异的三个来源：基因突变、基因重组和 染色体变异（基因突变和染色体变异属于突变）。由于突变和重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。 提醒 ： ①可遗传变异包括基因突变、染色体变异和基因重组，而基因突变和染色体变异合称突变。②突变性状是有利还是有害是相对的，取决于环境条件。如昆虫的残翅性状在正常环境中不利，