初中英语教学评价内容、方式和价值取向(李德志).pptVIP

2011版新课程标准对评价的论述 评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据本标准规定的课程目标与要求，采用科学、合理的评价方式和方法，对教学的过程和结果加以及时、有效她监控，以起到对教学的积校导向作用。 英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。评价应反映以人为本的教育理念，突出学生的主体地位，发挥学生在评价过程中的积极作用。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学生在学习过程中情感态度、价值观念、学习策略等方面的发展和变化。评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。 初中英语教学评价内容和标准 语言知识的评价 综合语言运用能力的评价 情感、态度、价值观的评价 过程与方法的评价 文化意识的评价 1. 语言知识的评价 语音 词汇 语法 功能 话题 2. 综合语言运用能力的评价 案例一 写 案例二 说 3. 情感、态度、价值观的评价 练习 测验 问卷 访谈 观察 4. 过程与方法的评价 5.文化意识的评价 文化契机 文化异同 文化角色 文化氛围 对于学生文化意识的评价，传统的语言检测手段和方法是很难达到理想的效果。这就要求教师积极思考，努力创新，寻求符合教学活动要求的评价方式。在文化意识的评价中，既要关