八下第六单元30课诗四首导学案.docVIP

第六单元1 诗四首 设计：田显玉 审阅：八年级备课组 【学习目标： 1、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。 2、品味语言，体味诗歌的内涵。 3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 品味语言，体味诗歌的内涵。 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣一、1、作者生平，交流引读 2、读准下列加点字的读音 荒秽（?? ）草木长（??? ） 燕（??? ）然 ?逢侯骑（?? ） 荷（?? ）锄属（?? ）国?汉塞（?? ） 无违（?? ）荆（?? ）门??仍怜（?? ）故乡水 ?帘旌（?? ）徙（? ）倚 二、预习导学1、自由朗读《归园田居》(其三)正音并划节奏。思考 “但使愿无违”的“愿”具体指的是什么????这首诗流露了作者怎样的感情?2、自由朗读王维的《使至塞上》注意字音、节奏。思考　 出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?结果如何???3、自由朗读李白《渡荆门送别》　注意字音、节奏。思考抒发作者乡愁的是哪一句??????????????????????????? 4、自由朗读《登岳阳楼（其一）》，注意字音、节奏。思考下列问题 全诗围绕哪个字展开?“悲”在何处？???????????????????????????????????????? 　 三、研讨： 1、《归园田居》(其三) a．用生动形象的语言描绘这首诗的画面。(要求结合人物身份、举止、心情)． 　b．找出自己最喜欢的诗句，说说自己喜欢的理由。2、《使至塞上》 a．说说“征蓬出汉塞，人胡天”一句的含义，蕴含作者怎样的感情? ???????????? b．赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。3、《渡荆门送别》 a．写景的句子是哪几句?是按什么顺序描绘的?b．赏析：“山随平野尽，江入大荒流。” C. 这首诗最打动你的是什么？请说明理由。（表现手法、意境、语言、构思） 如从构思看：题目“渡荆门送别”，“渡荆门”包括前三联，尾联照应诗题中的“送别”，全诗紧扣题目展开，结构分明，章法有度。 d?、诗中流露了诗人什么样的思想情感？ 颔联、颈联细致入微地刻画了长江江面开阔、两岸平旷的景色，融进了诗人初次见到平原大江时那种新鲜、欣喜、激动的感情。诗的尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，抒发了思乡的情感。长江水自蜀东流而下，所以诗人称其为“故乡水”，诗人此次远行，怎能不留恋自己的故乡呢？但诗人不说自己思乡，而说故乡水恋恋不舍地一路送“我”远行，抒发了诗人浓重的怀念惜别之情 4、《登岳阳楼（其一）》中，你是怎样理解尾联这两句诗的?????????????????????? 四、巩固提高 （一）、默写这四首诗 （二）A、用生动语言描绘一下《使至塞上》的画面。 ? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? B、《归园田居》 “但使愿无违”中的“愿”是指什么？ ???? ? 五、课堂小结： 王维的《使至塞上》、李白的《渡荆门送别》如同一幅幅优美的画卷，朗读吟诵之间，我们仿佛置身于奇特壮美的西北边塞，雄奇瑰丽的长江中流一带，看那“大漠孤烟直，长河落日圆”，赏那“山随平野尽，江入大荒流”。 而陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人，他的诗歌以崭新的面容、纯朴自然的诗风为我国诗歌领域开辟了一个新天地，以至使“田园诗”从此成为一个流派在诗歌史上独树一帜，其影响经久不衰。陆游是南宋杰出的爱国诗人，他那或热情奔放、或清新俊逸、或自然闲适的诗作是祖国文学宝库中的珍品，将永远被后人所铭记。 让我们在吟诵声中结束对四首诗的学习，以此表达对诗人的崇敬之情吧。 ? 课堂检测： 一.?? 基础题： 1.?按要求把下列诗句填写完整。? 《使至塞上》中描写大漠无边无际，黄河杳无消息诗句是：____________，____________。?? 《归园田居》中，描写诗人早出晚归辛勤劳作的诗句是：___________，___________。??? 《渡荆门送别》的颈联是：____________，____________。? 《登岳阳楼（其一）》融情于景，借景抒怀的句子是：____________，____________。? 二.：比较阅读下面诗歌，按要求回答问题。 ???????? ?游山西村???????????????????????? 过故人庄 ???????????? ?陆游???????????????????????????? 孟浩然 ? 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ??? 故人具鸡黍，邀我至田家。 ? 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ??? 绿树村边合，青山郭外斜。 ? 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。???? 开轩面场圃，把酒话桑麻。 ?