六年级环保9课10李振.docVIP

课时备课 总第（1）课时 课题（内容） 第9课 我是环保小法官 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 知道我国环境保护的法律法规有哪些。 过程 与方法 对于身边一些无视或违反环保法律法规的行为，能做出判断，知道该如何裁决，做环保小法官。 情感态度价值观 用拍手歌、小快板、儿童剧等形式，宣传保护环境的法律法规知识。 教学重难点 了解我国制定的一些关于环保的法律法规知识，能自觉做环保的小法官。 课前准备 课件 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应急预案 一、导入： 我国把环境保护作为一项基本国策，并颁布了一系列的环境保护的法律，一起来学习。充分利用多媒体展示 二、开动脑筋： 1、为何要制定一系列保护环境的法律、法规？ 2、制定了哪些环境保护的法律法规？ （1）环境保护法。 学生欣赏 教 师 活 动 学 生 活 动 应急预案 （2）自然资源法 （3）生态保护建设法 （4）环境影响评价法 （5）清洁生产促进法 …… 三、用法，做小法官 1、寻找身边无视或违反环保法律法规的行为？ 2、做小法官，对该事件应如何裁决？ 四、走出校园： 自编自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣传环境保护的法律法规知识。 学生了解 以小组为单位，交流。 教 学 板 书 第9课 我是环保小法官 环境污染 环保小法官面对[ ？ 生态破坏 教学 反思 课时备课 总第（1）课时 课题（内容） 第10课 生机盎然的农村 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 了解感受社会主义的和谐新农村。 过程 与方法 知道该如何建设社会主义新农村以及建设目标。 情感态度价值观 亲身感受生机盎然的新农村，抒发对农村的热爱之情。 教学重难点 全面理解如何建设社会主义新农村。 课前准备 课件 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应急预案 一、导入 观看今昔农村景观的图片或视频，了解过去的农村是怎样的？如今的农村呢？从古今对比中，了解农村的变化。进而引入本课主题。 二、开动脑筋： 如今的乡村是怎样的情景？ 教师引导学生多谈，谈出自己的感受和看法。 播放乡村景象的图片。 三、讨论：如何建设社会主义新农村？ 学生欣赏交流 学生回忆并介绍。 教 师 活 动 学 生 活 动 应急预案 结合新农村建设示范点—高西沟来谈如何建设社会主义新农村。 四、阅读小资料：社会主义新农村建设的目标。 引导学生阅读。 五、交流农民靠勤劳致富的实例。 六、走出校园： 和父母去乡村旅游，感受一下生机盎然的新农村。 班内交流。 以组为单位交流。 教 学 板 书 第10课 生机盎然的农村 看----听----问----议----评 教学 反思