关注户外自主体育活动中的儿童.doc

我快乐 我自主 盐官镇丰士幼儿园 王艳 《指南》链接 幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。在一系列的指南下的健康领域学习之后，我们将指南理念落实在实践之中，本学期开展了户外自主性体育活动。竹梯、半月摇、软垫、椅子成了大家游戏的玩具。竹梯摇身一变变成了吊杆、小桥、投篮板……椅子、垫子组合成了爬爬组合，半月摇摇身一变变成了阶梯、跳台……这些都来自于教师巧妙的引导和孩子自主合作的创造，孩子们沉浸在欢乐的游戏中，不知不觉中动作发展了，运动负荷达到了，孩子对于自己的合作组合也是非常的满足和自信，体验到了创造和游戏的快乐。 案例：在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等。由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，所以我不允许孩子们玩，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚，我第一个就想到了小椅子。“小椅子怎么玩？”我的一句话如同在平静的水面上投下了一粒石子，孩子们踊跃地举起了手，争先恐后地示范着，有的站在椅子上往下跳，有的举着椅子，有的围着椅子跑，有的倒骑在椅子上，嘴里还“驾驾驾”地喊个不停，还有的合作把椅子连在一起当平衡木走……放眼望去，几乎没有一个孩子坐着不动，他们玩的不亦乐乎，在探索活动中，孩子们表现了很强的能动性、创造性和合作能力孩子们自己创编出来的椅子的各种各样的玩法串在一起，站着跳，跑s路，跨栏，走平衡木等等整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育游戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡能力，动作的协调能力，而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。 《指南》提出，孩子学习的方式是通过直接感知、实际操作和亲身体验获取的，在体育活动的组织中要体现一个自主性、强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣，在尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性、灵活性，强调在运动中培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。